大数据背景下的中专电子商务专业网络营销课程教学改

　　摘要：在大数据背景下，网络营销课程在中专电子商务专业中占据重要地位。本文分析了中专电子商务专业网络营销课程教学现状，阐述了大数据背景下中专电子商务专业网络营销课程教学的优势，进一步探索了具体的教学改革策略。
　　关键词：中专电子商务专业网络营销课程教学改革
　　一、中专电子商务专业网络营销课程教学现状
　　从中专电子商务专业教学情况来看，大部分教师在网络营销课程教学中，教学方式大多以PPT为主，有关知识的讲解大多体现在网络营销理论知识方面，而实际应用明显不足，师生之间互动不到位，学生对于课程内容的把握有限。部分教师仍沿用传统的教学模式进行教学，但实际上电子商务快速发展，采用传统的网络营销课程教学模式已经无法高质量地培养高素质人才。
　　二、大数据背景下的中专电子商务专业网络营销课程教学的优势
　　（一）高效整合资源，提升人才培养质量
　　大数据背景下，中专电子商务专业开展网络营销课程教学，能够优化整合电子商务专业教学资源，立足国际前沿，实时补充教学内容，在网络营销需求趋于变化的环境下，也具有良好的适应性，助力中专电子商务专业人才培养。
　　（二）关注学生个性发展，提高学生专业技能水平
　　大数据背景下，网络营销课程教学的推进，以差异化教学模式为支持，能够满足电子商务专业学生的差异化学习需求，促进学生电子商务专业技能水平的不断提高，对于学生的个性发展也具有重要意义。网络营销课程教学，通过云平台，能够保证学习计划、流程制定的科学性与合理性，实现线上线下的协调配合，便于学生立足自身需求进行学习，在潜移默化中提高学生专业技能水平，为学生专业化发展奠定良好的基础。
　　（三）大数据背景下的中专电子商务专业网络营销课程教学改革策略探索
　　1。构建云平台
　　大数据背景下，中专电子商务专业网络营销课程教学，必须以大数据云平台的构建为辅助，建立资源数据库，以满足中专电子商务专业网络营销课程教师教学与学生学习的资源共享需求，使教学改革顺利推进。在这一过程中，需要把握中专院校的实际情况，分析网络营销课程内容，在云平台的支持下实现线上、线下教学的协调推进，保证沟通的时效性。教师可通过云平台来了解学生学习情况，确保所选择教学资源具有较高的价值，向云平台上传资源，以满足教学需求。教师要以学生资源浏览、任务完成、视频观看等情况作为依据，通过综合分析掌握学生学习情况，评判学生学习能力、资源利用、学习效果等，以信息数据为支撑评价网络营销课程教学效果，预测并评估学生的学习效果，科学制定中专电子商务专业网络营销课程计划，满足学生差异化的学习需求。
　　2。重视资源建设
　　通过大数据技术的合理化应用，实现不同地区资源的优化整合，積极借鉴先进的教学经验，并构建多层次的教学体系，以满足学生学习需求，这样教学资源的实用性更强。基于中专电子商务专业网络营销课程教学实际需求，在具体的教学改革中，教师要制定合理的教学计划，以保证学生真正学好网络营销知识，准确掌握网络营销内容。教师可录制实践性较强的微课视频，以便学生明确课程重点，掌握知识难点，高效推进教学。在资源建设环节，可通过素材与教辅资料库的建设，满足学生自主学习需求，以便学生结合自身实际自主选择学习资料，为学生学习提供帮助。在资源配置过程中，要合理分配资源，建立独立化的专业知识、案例、任务等资源库，便于学生选择、使用相应的资源。线上营销应当与线下营销相协调，让学生以云空间为载体提交相关作业。通过互动答疑环节的设计，使师生可以方便地就网络营销课程内容进行沟通，更好地解决学生学习中存在的问题；通过在线讨论环节的设置，来巩固学生专业知识，提高学生应变能力，以利于学生更好地关注网络营销动态。在知识测验方面，也可采取线上测验的方式，检测学生观看微课视频的成果，把握学生学习情况，从而进行科学化、动态化的教学评价，从而提高中专电子商务专业网络营销课程教学效果。
　　3。开展在线学习
　　互联网的发展为中专电子商务专业网络营销课程教学活动的开展提供了多元化的载体，能够更好地引导网络营销课程教学，有利于系统化地培养高素质电子商务人才。在教学改革的过程中，教师要把握大数据整体形势，科学运用互联网开展在线教学，基于企业对于电子商务专业人才的需求，合理设计网络营销方案，促进线上线下营销的协调推进，巩固学生已有的专业知识，并在实践操作过程中有意识地提高学生的专业知识应用能力，促进学生的全面发展。教师要从电子商务专业网络营销课程教学实际出发，合理设定项目任务，为学生创设实践探究的空间，在整个任务探究过程中严格把控网络营销引导、平台建设、产品推广以及效果评估等各环节；在学生参与项目的过程中，师生之间就项目的实施保持密切沟通，并制作微视频，让学生通过智能终端观看，为项目任务的完成提供支持；通过在线学习，学生也能够实时互动交流，提高中专电子商务专业网络营销课程教学效果。
　　4。发挥学生主体作用
　　大数据背景下，可在中专电子商务专业网络营销课程教学过程中，教师通过制作微视频来满足学生的学习需求。教师制作微视频时要把握好内容的难易度，也可观察学生登录云平台并进行学习的整个过程，通过后台数据进行记录，了解学生学习状况，合理调整网络营销教学任务。在教学过程中，教师要以终端为辅助开展线上教学，通过各项数据分析学生学习状况及特点等，合理设计练习题目，划分层次，确保不同水平学生都能够在训练的过程中有所收获。在进行实训教学时，教师可为学生布置实训作业，学生可及时与教师沟通，教师解答疑惑，并收集各项数据进行分析。
　　三、小结
　　大数据背景下，中专电子商务专业网络营销课程教学应通过构建云平台，重视资源建设、开展在线学习及发挥学生主体作用，保证中专电子商务专业网络营销课程教学的系统化和针对性，积极创新考核方式，提高学生学习效果。
　　参考文献：
　　〔1〕王洪艳。大数据背景下电子商务专业数据挖掘课程教学思考〔J〕。现代商贸工业，2017（28）。
　　〔2〕彭楚钧，邓恩。基于大数据的电子商务专业《网络营销》课程教学改革研究〔J〕。商场现代化，2017（11）。
　　〔3〕黎振强。电子商务专业教学改革的思路与保障措施研究〔J〕。市场论坛，2017（2）。