引入互联网思想促使播音主持教学与时俱进

　　摘要：目前，互联网得以有效普及，在一定程度上促进了不同行业发展。而对于播音主持教学而言，也应该利用互联网，改变旧有教学思想，注重教学模式的创新。只有这样，才能紧跟时代发展脚步，真正实现与时俱进，促进播音主持教学效果质量的不断提升，为社会输送大量播音主持专业人才。本文针对互联网思想下，如何实现播音主持教学创新，贯彻与时俱进思想展开一定探讨。
　　关键词：互联网；思想；播音主持；教学；与时俱进
　　目前互联网思想逐渐深入各行各业，并在一定程度上促进了行业的不断发展。互联网思想下，主张不再以传统思想开展工作，而是需要不断改革创新，在继承原有传统的基础上寻求突破，这样才能与时俱进，在行业领域内有所突破。现如今，在播音主持教学方面，仍然存在一系列不足之处，难以做到和当前时代相适应。基于此，只有注重思想观念上的不断革新，教学模式上的不断调整，才能真正做到与时俱进。
　　一、目前播音主持教学存在的问题
　　1、教学观念传统。目前在播音主持教学过程中，部分教师仍然存在着教学观念比较传统的问题，没有真正转变自身的观念，因而难以实现与时俱进。部分教师仍然片面的认为，播音主持教学还是应该按部就班，遵循固有的规矩，仍然还是人工授课，灌输式教学为主，他们不愿意甚至是不敢去尝试通过互联网开展教学〔1〕。从自身的思想意识方面，就没有真正将互联网思想重视。殊不知作为播音主持本身，就需要不断接受新思想和新观念，及时捕捉新信息，这样才能避免自身落伍。基于此，在教学观念上，部分教师就存在一定不足之处。
　　2、教学方式落后。很多教师由于不重视互联网，也不愿意将互联网思想与教学充分结合，因而始终墨守成规，在教学方式上相对比较落后〔2〕。目前播音主持教学实施阶段，相当一部分教师仍然课堂教学为主，偏重于播音主持基础知识方面教学，过分看重理论考试成绩，而没有注重学生活学活用，也没有凸显教学的实践性作用，这就造成了一些学生尽管基础知识比较扎实，但是实践性偏不足的问题，最终的教学效果难以充分保障，不能培养能够真正走向岗位，致力于播音主持行业的社会人才。
　　3、互联网与教学难以整合。部分教师尽管已经认识到互联网思想的重要性，也愿意通过互联网技术，促进播音主持教学。但是在实践过程中，整合性明显不足。部分教师出现了过于刻意性应用互联网现象，无论是教学的哪个环节，似乎都要用到互联网和多媒体，而没有真正从学生本质需要角度出发。而还有一些教师，自身对计算机知识不够熟练，在课件设计上，在通过网络软件如QQ和同学交流方面，都有所不足，因而没有真正发挥出互联网的实质效果，也没有根据播音主持专业特点出发，真正实现和教学的整合。
　　二、如何通过互联网思想实现播音主持教学
　　1、转变教学观念。身为一名播音主持专业教师，也应该充分做到与时俱进，紧跟当前时代的脚步，应该及时转变自身教学思想，而不是一味的墨守成规。因为只有转变思想观念，意识到互联网思想带来的好处，才能为教学创新奠定基础，也为日后教学改革创造了有利条件〔3〕。尤其是部分有多年经验的教师，更应该做到转变思想，并正确和自身多年宝贵经验进行有机结合，从而能够真正做到与时俱进，为教学质量提供真正保障。
　　2、创新教学模式。播音主持教师应该在教学模式上，寻求自身的不断突破。应该借助互联网，不仅让课堂变得更加生动形象，更加丰富多彩，更应该体现互联网教学独有的优势。不仅应该让课堂教学变得更加有效率，而且应该通过互联网，不断丰富播音主持实践教学，让教学从平面化变得立体化，从抽象化变得生动化，能够真正吸引每一位学生，点燃每一位学生的热情。让播音主持专业学生，都能真正走上舞台，进行播音主持方面的锻炼，借助于互联网这个平台，能够更好的提升自我。突破传统教学模式的禁锢，还能够真正让学生热爱播音主持专业，并愿意让播音主持最后成为付出一生的事业。
　　3、实现教学整合。播音主持专业教师，应该需要不断完善自我，首先应该虚心接受当前流行的文化思想，而不是对其产生排斥。只有掌握当前的潮流，走在时代的最前沿，才能充分利用互联网，并且实现教学模式的改革和创新，从而实现自身教学质量的不断提升〔4〕。比方说，教师应该学会如何通过互联网设计课件，如何制作PPT，如何使用微博QQ等工具和学生展开交流，并能够通过录制网上教学视频等形式，帮助教学变得更加丰富多彩〔5〕。同时对于播音主持而言，需要借助于互联网技术，不断加强学生形象气质方面培养，让学生塑造播音主持方面气质，这样才能为成为一名合格的播音主持奠定基础〔6〕。
　　概括来说，互联网思想下，需要注重与时俱进，应该通过较为先进的工具软件，以及多媒体技术等，让教学不在受限于之前的课堂教学，而是能够更加注重实践性，能够让学生真正喜欢上这个专业，树立终身教育观念。只有这样，才能真正迈入播音主持岗位，也能够为这个行业贡献一份力。
　　参考文献
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　　〔2〕谭寅峰。网络语言对播音主持专业学生语言综合能力培养的影响〔J〕。科教导刊，2014，（11）：168，193。
　　〔3〕刘笑谊。教育信息化范畴下的课程实践多媒体互动下播音发声课程的整合与重构〔J〕。辽宁教育行政学院学报，2015，（3）：7478。
　　〔4〕党君。中小城市高校播音主持专业教学改革探讨〔J〕。新西部（中旬刊），2015，（6）：148150。
　　〔5〕李志强。广播电台新闻播音主持的技巧和特点〔J〕。西部广播电视，2014，（21）：106。
　　〔6〕卢彬。播音主持专业教学的互联网思维〔J〕。青年记者，2015，（5）：8888。