农村小学艺体教育资源开发与运用的研究开题报告

　　任桥镇回民小学蚌埠市市级课题
　　农村小学艺体教育资源开发与运用的研究开题报告
　　杨飞刘俊
　　各位领导、各位老师：
　　感谢你们百忙中冒着严寒前来指导我们课题开题。在此，我代表任桥镇回民小学农村小学艺体教育资源开发与运用的研究课题组的全体人员对你们表示衷心的感谢。今天的开题报告有我来完成，不足之处，敬请指出。谢谢！
　　一、课题研究的目的及研究意义
　　（一）、课题研究的目的
　　任桥镇回民小学和刘桥小学是两所农村完小，两校13个班级，学生432人，学生均为农村户口。通过实地调查走访，发现农村小学艺体教育活动太过单一，学生每天学习、学习还是学习，这使学生的心理发生了扭曲，慢慢的讨厌学习，对学习不感兴趣。开展好艺体教育资源开发与运用的研究，能全面贯彻国家的教育方针，加强学校艺术教育工作，促进学生全面发展够，很好的控制学生讨厌学习的情绪，培养学生学习兴趣，提高学生整体素质。
　　农村小学艺体教育资源开发与运用的研究的课题研究，能加强校际联系，加强点面结合，辐射带动，以形成兴趣特长发展的人才线状结构，以树立课题促进学校特色优先、素质优先的发展理念。能烘托校园的文化氛围，彰显学校的文化品位。
　　（二）、课题研究的意义
　　本次课题农村小学艺体教育资源开发与运用的研究，是进一步深化艺体教学改革，全面推进、实施素质教育的一个重要体现。有效正常开展艺体特色课程与活动，能丰富学生的课余生活，为学生提供一个自主发展的时间与空间。学校经常性组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育特色活动，符合广大学生家长的意愿。同时，通过特色活动，让学生获得许多在课堂中学不到的知识、技能，激发他们学习兴趣、发展他们的个性特长，促进他们的身心健康发展。课题研究面向全体学生，关注学生的个体发展，以课堂教学为主渠道，以艺体教育活动为载体，以校园艺术文化为依托，勇于挑战困难，突破困境，整体推进，提高学生综合素质，努力形成较为鲜明的农村办学特色，使农村学习艺术特色教育再上新的台阶。
　　二、课题研究的状况与预计突破
　　1。国内外艺体特色课程、活动研究现状：
　　（1）、国内农村小学教育当前仍是偏重于智育教育，忽视德育、美育教育，艺体特色流于形式。学校虽然也开足开齐课程，但挂羊头卖狗肉，艺体课被应试科目挤占。上级检查时，找几个学生唱一唱、画一画，跳一跳，便理解为特色艺体，应付过关。学校艺体特色止步不前，教师、学生积极性不高。
　　（2）、专业师资极度匮乏。历年以来，师资问题一直制约着九洪教育教学的发展，艺术体育专业师资更是少之又少。目前，中心校仅有美术、体育专职教师各两名，音乐专业教师一名（代课），村小没有一名专职教师。大量的艺术体育课全由语数教师兼任，专业学科的教学质量难以保障。
　　（3）、思想意识重视不够。长期以来受应试教育的影响遗留下来的分数观念，许多语数教师只重视学生考试分数，不重视全面发展，不支持学生参加训练，部分教师甚至将音体美挪上语文数学课。
　　（4）、教学资源相对短缺。众所周知，虽然近年各级部门投入了大量资金配置了教育教学设备，但是城乡差距、特别是中心校与村小之间不均衡的现象还很突出。虽然各个村小都配备了一些设备，但离艺术教育的需求差距还很大，这也使得教师、学生积极性不高。
　　2。课题研究预计突破：
　　（1）抓好艺体教育特色课程工作，配备专职指导教师，通过训练，全体学生对合唱、舞蹈、剪纸、电子琴、体操、美术、篮球操、蹴球、足球、演讲等基本知识和基本技能的掌握有较大进步，增强对艺体特色课的兴趣。学生综合素质得以提高，思维力、想象力得以拓展，能力得到培养，文化生活得以丰富。音乐组每学期拿出2个以上团体优秀节目，美术组定期开展学生作品展等等。
　　（2）加强师资队伍建设，提高教师科研能力，促进课堂教学质量的提高。通过特色活动，让学生获得许多在课堂中学不到的知识、技能，激发他们学习兴趣、发展他们的个性特长，促进他们的身心健康发展。营造一个良好的艺术教育氛围，以点带面，促进农村艺体特色有序发展。
　　（3）、搭建艺术展示平台，促进艺体教育发展。以艺体活动为载体，给师生更多展示自我的机会，以有效推进农村小学艺术教育活动的开展。如每年举行两次小学生艺术节，包括开幕式、现场书画、小制作、手抄报、征文、艺术节作品展、闭幕式及重大节日文艺汇演等系列活动，激发兴趣，培养能力。
　　（4）积极参与各级部门组织的艺体活动，展示学校的艺体活动成绩，提高学校知名度。
　　三、课题研究的保障
　　1、召开动员会议，让教师转变观念，树立全面发展意识。学校将通过家长会、教师会及黑板报、手抄报等多种形式，宣传艺术体育教育在素质教育中重要作用，形成良好氛围。改进课堂教学。艺术体育教学中，引入双新课堂教学的理念，改进教学方法，真正让艺术体育教育落到实处。
　　2、优先加强课题组教师的培养培训。在当前师资短缺的前提下，专业教师配置在短期内是难以实现的。为此学校把现有的兼职教师优先送出参加各级培训，回来后再培训具有相关特长的教师，发挥专业教师的骨干作用，解决师资短缺的问题。
　　3、加强制度保障。建立相关制度，保证开齐开足课时、杜绝私自挪课、活动开展、表彰奖励等，推进艺术体育教育的开展。
　　4、开展丰富的活动。不但要进一步完善校园艺术节系列活动，办出特色、办出水平。还要把艺术展示融入大课间活动，每周安排一至二天组织学生在大课间活动时展示独唱、舞蹈等，营造氛围。甚至积极开展丰富的艺体竞赛活动，除一年一度的课题组校际之间的运动会之外，还要组织参加县教体局开展的拔河、跳绳、乒乓球、接力等单项体育竟赛活动。最后要把乡村民俗文化的挖掘与社会实践活动结合，如少数民族的蹴球等。
　　5、加大经费投入。本次课题研究的经费为任桥镇回民小学、刘桥小学公用经费的5。经费做到保障，学校课题就不是空话，学校各项艺术活动就不会流于形式，农村艺体教育资源的开发与运用就会有重大突破，师生就会素质全面提高。
　　各位领导，各位老师，没有艺体教育的学校，如同没有鲜花的草原；没有艺体教育的学校，如同没有鱼的海洋；没有艺体活动的学校，如同没有鸟的深林；没有艺体获得学校，定会是非不断、矛盾不断，因为学生无事做，就会寻事生非。因此，我们的课题是与时俱进。我们相信，在县教体局和任桥镇中心校的领导下，在全体课题组成员的努力下，我们的课题研究一定会圆满结题，一定会为农村艺体教育探索出新的有效途径，一定会开创农村艺体教育的新局面。