注重学习过程评价培养良好学习习惯

　　摘要：良好的学习习惯是提高学习效率，达到预期教学效果的重要保证。本文提出，培养学生良好的学习习惯，要落实到整个学习过程当中，注重学习过程评价，一点一滴加以耐心培养，更需要不断强化，持之以恒地渗透，从而促使学生在一举一动、一言一行中逐渐养成良好的学习习惯。
　　关键词：过程评价学习习惯
　　中等教育阶段是学生各种习惯养成的重要时期。一个人养成良好的习惯，对于生活、学习和工作都大有好处，将会成为人们一生受用的宝贵财富和前进动力。而良好的学习习惯则是提高学习效率达到预期教学效果的重要保证，同时也是一个人获得成功的重要因素。培养学生良好的学习习惯应从大处着眼，细处着手，要渗透到整个学习过程当中，注重学习过程评价，从而促使良好学习习惯在一举一动、一言一行中逐渐养成。因此，为了学生健康成长和终生幸福，教师要特别注重学习过程评价，培养学生良好的学习习惯。
　　一、乐于学习的习惯
　　在学习过程中，首先要把课程目标要求、内容时间分配、考核评价方法、学习纪律态度、应做好的准备等方面明确告知学生，使学生心中有数、有规可循。说明课程总成绩是对学生整个学习过程的评价，包括学习态度、学习纪律、完成作业、课堂提问、实验操作及报告、小测验、期中考核、期末考试等环节。教师必须注意在学习过程中从一点一滴的小事抓起，从细节开始使学生逐渐养成自我约束的能力和良好学习习惯。如在进行课堂练习时，有的学生没带练习本或纸张，教师先提示借用周围学生的尽快做练习，并鼓励同学看谁做得又快又正确，教师巡查指导（其间特别关注学习困难的学生，发现他们的闪光点及时表扬鼓励）。课后告知全班没带练习本的学生学习态度扣分并做好记录，以引起大家注意。与此同时鼓励学生在课堂上积极思考勇于回答问题，活跃互动的课堂气氛有利于提高教学效率。任何习惯的形成都必须经过一个漫长的过程，要培养学生良好的学习习惯，就需要在学习过程中不断强化，持之以恒地加以培养。
　　二、專心学习的习惯
　　全神贯注地听讲是提高学习效率的保证，教师要做到在课堂上始终紧紧抓住学生的兴奋点和注意力，善于激发学生兴趣，使学生处于最佳学习状态。如发现有学生课上看手机要及时提示，课后告知全班上课看手机同学学习纪律扣分并做好记录，以引起大家的警觉加强自我约束，逐步形成专心学习的习惯。学生良好学习习惯的养成关键在于教师的不断引导，充分调动学生对学习的积极性和主动性，从而达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。
　　三、及时完成作业的习惯
　　有的学生不能及时完成作业，这些不良习惯在一定程度上影响了学生进一步学习理解的能力，不利于学生知识的巩固提高。每次课的课后作业要求第二天课间操由学习委员统一收齐交给教师，告知教师是否全交及没交的学生名单，并通知由学生本人当天尽快交回。对补交作业的学生先了解情况，针对性地批评教育，告知学习态度要扣分，并记录。下次课对作业中的共性问题进行讲评反馈，个性错误在作业本上纠正加批语反馈。对未及时完成作业的学生通告全班已记录学习态度扣分，使大家得到警示从而按时完成作业养成好的习惯。
　　四、持之以恒学习的习惯
　　平时小测验和期中考试考核有少数学生不合格，为了鼓励提高学生学习信心和学习动力，允许给予再次补考机会，个别的甚至给予多次补考的机会。其间老师加强对学习困难生的指导，帮助分析存在的问题和学习的短板，注重学习方法的指导培养，直至通过努力有了提高补考合格。对这些学生作为平时重点辅导对象，予以多关注多指导多鼓励，发现些许进步及时表扬肯定，以增强其学习兴趣和自信心。教师及时的点滴肯定和鼓励都会转化为学生内心的强大动力，帮助其树立起坚定的自信心，从而意识到别人能做到的，自己也一定能做到。同时由班长和学习委员组织成立班级学习互助小组，使学生合作互帮学习共同进步。
　　学生良好的学习习惯不是一朝一夕就能形成的，需要在日常教学工作中注重学习过程评价，从一点一滴加以落实耐心培养，更需要不断强化持之以恒的渗透。教师在传授知识的同时，注重在培养学生学习的习惯上下工夫，既可提高学生学习水平，又可提高教学效率和教学质量。学生一旦养成良好的学习习惯，就达到了教是为了不教的教学境界。