项目教学法在儿科护理实训教学中的应用

　　摘要：项目教学法是儿科护理中一种应用性强、教学效果好、与临床实践有效对接的新型临床教学方法。它颠覆了传统以教师为中心，重视教师演示、学生记录的教学模式，而将学生置于学习实训过程的主体地位上。本文具体分析了项目教学法的内涵及其优势，并在此基础上阐述了项目教学法在儿科护理实训教学中的应用，通过深化对项目教学法的研究和应用，不断提升学生的护理水平和临床实践能力。
　　关键词：项目教学法儿科护理实训教学应用
　　由于人民生活水平的不断提高和当前医疗卫生事业改革的不断完善，人们的医疗需求不断增大，各类护理专业备受追捧。为了有效满足社会需求，实现学校教学与临床实践的有效对接，项目教学法作为一种重视和突出临床实践的教学方法被广泛应用到各类护理专业的实训教学中，其中较为典型的就是该方法在儿科护理实训中的应用。下面笔者将具体来探讨项目教学法在儿科护理实训中的具体应用。
　　一、项目教学法的内涵与优势分析
　　1。项目教学法的内涵
　　所谓项目教学法，顾名思义，是以实训项目为核心和主线来组织教学的一种新型的教学方法。这种方法打破了传统以教师为主体的教学方法，而要求教师扮演好学生的合作者、推动者、指导者的角色。教师在实训教学前先将每个实训项目的操作规范和要求详细地讲解给学生，然后学生在教师的指导下小组进行合作学习，并在亲身实践和体验中理解、掌握、巩固新知识。学生在解决项目遇到的各种困难时提高了自己的学习兴趣，锻炼了思维和归纳能力。
　　2。项目教学法的优势
　　第一，有助于革新教学模式，强化临床实践技能的训练。在项目教学法的引导之下，教师由主导者变为指导者和学生的合作伙伴，学生在教师的讲解中主动理解和掌握操作要领，并在具体实践中深刻理解操作要领。这样，理论技能在实践中得以掌握和巩固，学生真正成为了实训学习的主体，学习效果的提升得益于学生主动性、自我探索精神、创新能力的综合运用。
　　第二，有利于提升实训教学的实用性，为学生正式踏入护理岗位打下技能基础。在项目教学法的指引之下，教学内容的选择以实践需求为导向，岗位需要什么技能，实训就教什么内容。这样不仅可以提升当前儿科护理实训教学的教学质量和水平，而且实训教学的实用性增强，学生学到的都是今后有用的技能，大大提高了与实际需求的对接程度。
　　二、项目教学法在儿科护理实训教学中的应用
　　1。项目教学法的设计与安排
　　儿科护理实训课的教学内容需要不断吸收新知识、新理论、新技术，有效调整儿科护理实训的教学内容。结合以往的实践经验来看，更换尿布法、约束法等内容已经不再适应未来趋势，所以予以删除；而相应的，需要增加婴儿沐浴法、婴儿抚触、小儿心肺复苏等护理项目，以实际需求为导向，以岗位实践为检验标准，不断革故鼎新，去旧迎新。这样才能永葆实训教学的生命力和创造力。
　　2。项目教学法的开展与实施
　　项目教学法开展和实施的核心是要积极配备教学设备，完善教学条件，营造良好的临床实践环境。完善配备设施是最基本的要求，是顺利开展实训教学的依托。只有打造了实训环境，学生才能够更加精确的掌握实训要点，培养自身技能。游泳池、吸氧装置、吸痰装置、床头灯等都是需要按要求配备的；而且，实训室的内外墙壁和挂饰等要遵循儿童生理和心理特点进行设置，为学生提前适应做好准备。
　　3。项目教学法的分析与评价
　　实训教学的教学模式和教学方法发生改变，也就意味着教学评价要相应发生变化。传统的教学评价是教师对教学效果和学生学习结果进行评价。这种评价过于单一，也不利于今后教学的改进。因此，引入了项目教学法之后，教学评价也需要添加学生自我评价部分，让学生根据教学内容的实际掌握情况做出学习反馈和评价。这样更有助于改进今后的教学实践。
　　三、小结
　　通过上述分析笔者发现，项目教学法在儿科护理教学实训当中的应用价值是极其深远的。它具有创新教学模式和加强儿科护理实训教学的学科建设的优势，并且笔者着重分析了项目教学法设计与安排、开展和实施、分析和评价三个方面的内容，以期能够不断提升学生的临床实践能力，为学生进入护理岗位做好充分的技能准备。
　　参考文献：
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