创意美术活动在幼儿园教学的应用

　　摘要：随着我国教育事业发展的不断成熟，幼儿园时期的教学也变得越来越注重孩子全面能力的培养与提升，并开展了主题教学和创意美术教学。创意美术活动对幼儿创新能力和绘画能力的培养具有积极作用。鉴于此，本文从幼儿园的主题教育，创意美术活动在幼儿园主题教学中的融入两方面来对创意美术活动对幼儿教学的重要性进行阐述。
　　关键词：创意美术；幼儿教学；教学应用
　　经过多年的改革，目前我国整体教育水平已经有了大幅上升，幼儿园教育不再是人们印象中的玩和形式上的学前教育，而是从美术、数学、英语、语文等多门学科来促进幼儿各方面能力发展。创意美术作为现代幼儿园教学中的一个基本课程，在实践应用中普遍具有良好的教学效果但在与幼儿园主题教学相结合中，还存在许多地方有待完善。
　　一、创意美术活动融入幼儿园教学的主要途径
　　加强美术基础知识与技能教学创意美术活动注重的是对学生创造性思维的锻炼与培养，而这要求幼儿教师必须高度重视起对幼儿美术基础知识与技能的教学和巩固。因为只有具备扎实的根基，才能实现向更高层次的提升。所以，幼儿教师在开展创意美术教学活动时，在将创意美术活动与主题教学相融合时，应有意识的加强对幼儿美术基础知识与技能的培养和巩固。
　　1、自制玩具的教学活动。自制玩具具有极强的创意性和创造性，同时又可以很好的锻炼幼儿的美术基础知识和技能。它是教师利用一些自然材料进行加工和改造结合而成，用来满足幼教需要的教学辅助品。自制玩具做得有创意、具备教育性和安全性才是真正符合幼儿园教学活动的需要。这样的活动可以充分的调动小朋友的思考能力，在一边摸索、一边思考、一边创作的过程中，小朋友可以全身心的投入制作当中。这样不仅可以有效地提升小朋友的想象力，能更提高小朋友对创意美术活动的兴趣。
　　2、利用废旧材料制作创意美术作品。在幼儿园利用废旧材料进行教学。可以激发幼儿的环保意识，也可以使幼儿养成良好的行为习惯。美术教师在指导幼儿利用废旧材料制作物品时，可以培养的动手能力。提升幼儿的艺术水平。幼儿园可以利用废旧材料制作墙纸。并且可以用废旧的材料制作出垃圾箱的模型放在幼儿园的大厅内展示，这样使幼儿受到潜移默化的影响，从内tl，形成良好的环保意识。美术教师在教学中巧妙地运用废旧材料，可使幼儿形成动手动脑的能力，现在废旧材料样式繁多，美术教师可以在教学中引导幼儿将其分类，制做出自己喜欢的物品。这样会使幼儿对废旧物品有深刻的认识和理解，并且在El后的生活将废旧材料变废为宝。
　　3、设计游戏化的创意美术活动。游戏法在教育教学中的应用早在上世纪就有国家开始了实践运用，并且吸引了国内外大批学者的研究，为今天游戏法在教学中的应用提供了大量参考资料与教学经验。参考这些资料与经验，将游戏教学法运用到幼儿创意美术教学中，对创意美术教学活动进行游戏化设计，结合当地文化背景与风俗习惯，根据幼儿兴趣喜好和理解能力，对游戏化的创意美术活动进行合理设计、精心设计，确保游戏切实能够调动学生学习兴趣。设计游戏化的美术活动，需要幼师收集各种不同的美术材料，创设不同的美术环境、游戏环境，让幼儿在丰富多样的、有趣的游戏中学到美术知识，在快乐中学习和成长。各种美术材料的收集可以利用电脑等现代化工具，运用互联网来实现，可以极大地丰富幼儿美术教学，提高美术创意性，并为创意美术活动在主题教学中的融入创造有利条件。
　　二、创意美术活动在幼儿教学活动中的积极作用
　　人们常这么说：具有创造力的人，才是今后时代所需要的。教育不仅仅是给予孩子渊博的知识，更应该是培养富有创造力的孩子。的确，人类进步的历史就是不断创新的历史，人们从科学技术日益迅猛的发展中，越来越深刻地感受和认识到了创新的重要和可贵。幼儿创意美术教育在很大程度上是创造性地表现美的教育，更是培养幼儿创造力的良好途径。
　　1、引导幼儿关心周围事物。丰富的感知经验是进行艺术创造的前提，只有见多识广，才能在綜合表象的基础上加以发挥和创造，才可能进行想象。我们要让幼儿多看、多扣、多感受，不断丰富孩子们的生活经验，他们才能在创作时想别人之未想，画别人所未画，做别人之未做的。
　　2、引导幼儿尊重不同想法。幼儿间的相互影响也是个不容忽视的心理因素。孩子们经常会关注同伴的作品，有些新奇的想法可能会让别的幼儿意外，甚至反对和排斥。这样的现象对于那些内向而敏感的幼儿造成的负面影响是巨大的。这时，教师应用自己的言行，肯定幼儿的独到想法，帮助其建立了自信，并不知不觉教会了别的孩子什么是想象创新。同时，潜移默化地让他们懂得尊重别人的作品，接纳欣赏别人与众不同的构思。
　　3、利用有趣的形式，激发幼儿的创造兴趣。幼儿是在活动中发展的，幼儿的活动就是与周围环境的相互作用，每一次相互作用就是一个潜在的发展机会。教师要采用有趣的形式，新奇特别的材料，调动孩子的兴趣，充分引发幼儿全身心地自主参与，促进其充分、自主地与环境相互作用。一个人的想象创造能力需要从小培养，从细微处着手，只要我们每个教育工作者都做个有心人，尊重孩子的兴趣，理解孩子的特点，了解孩子的需要，体会孩子的喜好，就一定能够促进每个孩子的发展。
　　三、结语
　　综上所述，现代幼儿园教学已不同于以往意义上的幼儿教学，其教学水平更高，教学资源更丰富，教学条件更优越，教学方法更多样。在这样的发展背景下，创意美术教学与主题教学的有机结合，在发挥各自优势的同时，又起到了一个互补、相互促进的作用，对促进幼儿能力全面发展具有重要的实践意义。
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