人的启蒙教育问题探讨

　　现实的生活中听到启蒙教育这个词汇，往往会把儿童成长过程中的事物联系在一起，展现于人们脑海之中，实际不然。
　　启蒙不只限于儿童，比如：一个少年向青少年乃至青年转换过程中他会遇到若干的启蒙，上小学会遇到一个什么样的班主任，所在班级的班风，上了中学除学习学的课程外，业余是否会看一些课外的书籍，而这些书籍什么内容或则是谁的作品，只要能看得下去，那么这部书中的精华内容也会起到对他某些方面的启蒙，一般情况说来到了初高中阶段，在同级的学生里面会有一个灵魂或则是领袖式小人物，这个人那么一但被他所认可，这个小领袖人物对他也有一种启蒙的引导。前苏联的文学作品，钢铁是怎样炼成的这部书的主人翁，保尔。柯察金，启蒙了许多老一代人年青时候的思想，对工作对待自己的事业，婚姻家庭树立人生观的形成，步入社会如何但负起了责任，塑造自己的思想意识形态，起到了至关重要的作用。
　　到了大学就更不用说了，一个有理想有抱负的人，首先要产生自己的思想意识形态，而后决定这个人的处人为事行为准则，这个方面正确了，他会不断的学习和追求自己所缺乏而空洞的思维意识储备，和工作生活实践中所需要的知识，填充不断的完善自我这样人会终成大器。
　　如果这个人参军入伍了，那么到了部队后，他的第一任班长对他影响就大了去了，这是从军的第一启蒙人。
　　如，回到地方他参加工作，到了什么部门和单位，直接领导他的人又会起到一个对此行业的启蒙。
　　综上所述，一个人没经历过的事当他第一次介入的时候，带领和引导他的人很关健，因为他不熟悉这个领域的一切，所以有什么师傅就带出什么样的徒弟。
　　在七十年代末，曾经有这么个老民警，接到一起工厂方面仓库被盗案的报案时，民警给报案人，写报案接待笔录。
　　老民警询问，新民警记笔录，老民警问：你在厂里做仓库保管员多久了？被接待受询问人回答：我参加工作来到了厂里就当了保管员。
　　老民警又问：你厂的仓库里都有些什么物资？保管员：我的仓库里除了工厂的设备部件和一些消耗品，基本上没有什么了。老民警问：有私家能使用的东西吗？
　　保管员：基本上没有。
　　老民警啟发了一下保管员，又问你仓库里有8号的铁线吗？保管员说，这个东西有。
　　老民警问：能把铁线给我弄个30米20米的吗？，我家院里缺凉衣服的拉线。
　　保管员说：这个没问题，我回厂里和领导说一下。
　　老民警说：好的。
　　从上面的对话，这个老民警给他带的新民警做了一个什么榜样。值得我们深思他对新民警的启蒙。
　　以后这个新民警怎样发展，如何做好严格的执法守纪很难。