板书与多媒体应成为优质课堂的双翼

　　近日，清华工会组织的一次板书书法比赛吸引了不少人关注。看到网上热传的板书截图，网友一边倒地点赞。但随着技术的发展，课堂教学也正在被多媒体所异化，课件越来越精美，但是师生互动却越来越少。（7月18日光明日报）
　　从报道中，我们可以读出的既有怀旧，也有忧虑。不过，这也侧面表现出大家对当下课堂教学的重视，反映出人们对高效教学的无限期待。这些都值得肯定，令人欣慰。但板书与多媒体真的是一对矛盾吗？似乎粉笔板书应该收到热捧，就应该一边倒地点赞，而多媒体就是异化课堂教学、导致师生互动却越来越少的坏家伙，不应受到欢迎。
　　对此，笔者不敢苟同。我认为，粉笔板书与多媒体是课堂教学的左膀右臂，是高效课堂的双翼，二者都不可或缺，应当比翼齐飞，共同助推课堂教学飞得更高，行得更远。
　　粉笔板书可以根据课堂教学中的实际需要现场生成，机动性、灵活性、适时性很强。通过教师板书，学生观摩，或者学生板书，教师评点，或者师生合作共同板书等，都能够促进和强化师生互动交流。清晰美观的板书，在展示书法的同时，也能使课堂教学的主要内容、重点、难点一目了然，可以给学生留下深刻印象。而这些，是多媒体可望而不可及的。但粉笔板书的不足也比较明显，比如直观形象性不够，信息量不如多媒体等。
　　诸多优势使多媒体逐渐成为今天课堂教学的新宠。多媒体的直观性强、信息量足，容易吸引学生眼球，抓住学生的心，能够从多角度刺激学生感官，从而提高课堂教学效果。这些是粉笔板书远远无法比拟、无法企及的。然而，我们也应看到多媒体潜在的风险与危机，如不利于学生与文本对话，不利于教师与学生对话。令人遗憾的是，很多人对多媒体此等的风险与危机，大多避而不谈，仿佛谈了就有教育观念陈旧、不能与时俱进之嫌。
　　正因为如此，时下流行运用，甚至过度依赖多媒体的现象才比较普遍。有少数教育行政主管部门的领导同志，在某些大会小会上特别强调：不用多媒体的课不是好课！这使得不少老师不管有没有必要，能用多媒体的就尽量多用。本来完全不需要运用多媒体的，或者运用了对教学意义不大的，创造条件也要用。明明可以亲手书写的粉笔板书，却要用投影仪打出，或者拿电脑打印好的卡片贴在黑板上郑三不在家，阵势摆起来，用上多媒体，赶时髦凑热闹，容易获得好评，至少不用担心落后于时代潮流没有运用现代化手段之类的大帽子扣到自己头上。
　　不可否认，恰当运用多媒体，可以获得粉笔板书无法带来的神奇效果。但现在的问题是，迷信、滥用、依赖多媒体之风愈演愈烈。很多老师只看到多媒体神奇的一面，却没有意识到或忽略了多媒体的双刃剑影响，这不能不说是教育教学的一种悲哀。
　　粉笔板书与多媒体各有所长，也各有所短，我们绝不能顾此而失彼，将它们视作鸡犬之声相闻，老死不相往来的冤家。只有扬长避短，取长补短，粉笔板书与多媒体才能够和谐相处，相得益彰，真正更快更好地为切实提高课堂教学的有效性服务，为着力促进学生的全面、健康发展服务。