聚焦北京学前小学化现状紧喂不顾消化难

　　2011年12月28日，教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》下发，要求各地防止和纠正小学化现象，幼儿园、学前班要坚持以游戏为基本活动。严禁幼儿园提前教授小学教育内容。不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。在教育部通知下发后，各地先后转发，有的还专门出台了防小学化的地方性文件和规定。
　　从本周开始，《学前教育周刊》开设防止和纠正小学化现象系列报道栏目，分现状、讨论、分析、典型经验，对学前教育小学化问题进行报道和剖析，欢迎读者参与和关注。
　　3篇拼音作业，练习写20组拼音、两篇汉字书写作业，练习12个汉字的笔画顺序这是记者看到的北京某较有名气的民办幼儿园大班上周的作业。
　　在教育部发出防止和纠正小学化现象通知近3个月之际，本报记者持续走访京城部分幼儿园，采访园长、教师、家长和有关人士，发现：学前教育小学化现象依然比较严重。
　　想上哪所名小学就能给相应的培养。
　　某民办幼儿园的针对性训练
　　想上哪所小学？史家胡同小学，还是中关村一小？还是实验二小？这是京城某民办园在招生中曾经询问过家长的话。这所硬件设施不错、收费不菲的幼儿园，一度以能对孩子开展针对性训练，提高进入北京名小学可能性为吸引家长的卖点。
　　尽管记者采访发现，相当多的北京名小学校长对上述做法表示反感，并否认和上述幼儿园有任何招生联系。但是这所幼儿园还是得到了不少家长的欢迎。在教育部禁令颁布之后，3月7日，北京市教委转发了教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象》的通知。本周，记者采访了解到，这所幼儿园的针对性训练：练写字、认字、算术、珠心算、背诵、学英语等活动至今并没有停止。
　　而在另一所幼儿园，老师自信地告诉大班孩子家长：从这里走出去的孩子，达到小学三年级水平没问题。
　　与这种超前教育相对应的，是幼儿园孩子的作业：写字、认字、做数学题。教育部明确规定，（幼儿园）不得给幼儿布置家庭作业。但是，布置作业的现象依然比较普遍。一位幼儿园大班孩子的家长告诉记者：孩子每两三天一次作业，其中有的题目家长也看不明白是要干什么，不知道怎么做。这位看不明白题目要求的家长大学毕业，本身也是一位教育工作者。这种题目孩子能够做出来，据说正是因为有幼儿园开展的针对性训练。
　　在家长看得见的作业背后，是幼儿园的一日活动安排。在不少幼儿园，认字、写字、计算进入了课程表，这种情况在中班和大班尤为普遍。个别幼儿园甚至以孩子能认多少字、能做多大范围的计算题为评价标准，自觉在这上面加大精力和投入。
　　教育部明确规定：（幼儿园）不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动。一位家长向记者提供了某民办园的课外班科目：英语、陶艺、围棋、科学实验、绘画、珠心算、感统训练这些收费金额不一的兴趣班，从孩子放学后，5：30开始，6：30结束。记者问及这位家长是否知道有关禁令，家长表示不知道。
　　记者同时也发现，北京个别民办园，囿于师资水平，根本不知道如果不教小学的内容，一天之内还可以安排什么别的活动。
　　生源的压力，家长的认可，鼓吹能为上名小学作好准备、师资水平的局限让民办幼儿园成为北京学前教育小学化的主要阵地。