摆烂是种流行病，你的孩子也易感

　　早先有丧文化，前两年称佛系、躺平，这两年说摆烂，每个名词都直指现实，直击人心。大家用这些词汇嘲讽他人，调侃自己的同时，似乎不太注意它们是时代和社会的流行病，青少年也可能被殃及。而事实证明，我们的孩子的确没能幸免。
　　一、孩子摆烂的几种表现
　　1。不在乎老师的表扬和批评，爱谁是谁。
　　主要表现为生活中还是蛮快乐的，但就是不能谈学习，谈学习就开始烦躁。觉得上课、写作业都累人，总想偷懒，能不能得到老师的表扬，会不会被批评，都无所谓。认为这些不过是嘴上说一说，说完了就完了，不是什么实际的东西，对自己没有意义，也没有影响。老师会怎么看，别人在乎就在乎呗，反正自己不在乎。
　　2。对什么都没有兴趣，总不快乐。
　　以前的学困生可能体育有突出之处，或者游戏打得好，现在的学困生基本上学习不行就啥也不行，彻底摆烂，他们对任何事物都缺乏好奇心，也没有兴趣。学习嫌苦，跑步嫌累，打游戏嫌费脑，交朋友嫌事多，甚至洗澡都嫌麻烦，唯二不嫌的是吃和睡。怎么都快乐不起来，也刷视频，玩吃鸡网络游戏到很晚，但并不是因为觉得好玩、有兴趣、快乐，似乎只是打发时间，或者说是想麻痹自己，累了、困了，倒头就睡，不管不顾。
　　3。对外界无动于衷，自我封闭。
　　青少年本该内心热情、精力充沛，家事国事天下事事事关心，摆烂的孩子却觉得事事都不关己，都可以高高挂起。在家里不关心父母和家庭的情况，除了吃饭上厕所，就关在自己的小天地里不出来；到学校倒头就睡，能够做到几乎不醒着上一节课，下课却立马清醒。考试时选择题都不想猜一猜，涂一涂，给答案都懒得抄，交白卷也无所谓，考多少分根本不在其考虑范围内，更别谈与同学竞争。整天懒洋洋，对社会、家里、学校、班集体发生的事一律漠不关心。
　　4。拒绝思考未来，得过且过
　　摆烂的孩子最烦别人跟他谈未来，甚至不屑于谈未来。上学不就是拿文凭吗？不拿又能怎样！努力学习不就是为了有饭吃吗？我不努力也饿不死。什么破学校，破老师，天天忽悠谁呢？谁愿意谁学，我又不想出人头地！为了躺在原地，混一天算一天，头脑里满是对普世观念的反转思维。长大后可能宅家、啃老，不结婚生子，甚至不谈恋爱，不交朋结友。
　　二、孩子摆烂的原因分析。
　　1。无力追赶，干脆躺平。
　　教育的竞争、学业的竞争呈现越来越激烈的趋势，这是不争的事实。被同学甩在最后的孩子就像跑步比赛中的最后一名，面对远超自己的对手很难鼓起勇气继续跑下去一样，既然无力追赶，那就干脆摆烂，彻底躺平。
　　2。内心悲观，消极防御。
　　学习上一直受打击的孩子面对学习就悲观，不自信，凡事先往坏处想，先摆烂，承认自己无力回天，爱咋咋地吧。通过自我否定和降低期望值的办法，可以消除内心的慌乱不安，降低挫败感，虽然完全消极，但其实是孩子一种本能的自我防御。
　　3。性格叛逆，反向对抗。
　　青少年原本就比较叛逆，当老师和家长带来的压力过大，超出了可以承受的程度时，就可能生出抵触情绪，老师让做的偏不做，家长期望什么就反对什么。大约是：我就摆烂，看你们能咋样。
　　4。醉心网络，脱离现实。
　　网络给孩子提供了学习、娱乐、交友的便利，也是他们躲避现实风暴的避风港。学习不如别人，但打游戏可以不输；现实中不受欢迎，但网络滤镜可以美化自己；本身一无所长，但抖音、B站等可以让人随便发挥，放飞梦想，甚至打造明星人设，因为只要你自己不尴尬，就代表没人尴尬。虚拟地奋斗，现实地摆烂，相辅相成。
　　三、孩子摆烂了怎么办？
　　1。反思我们的奋斗观与成功学。
　　00后这代青少年对自己的要求没有父母那么高，理想没有那么远大，对于人生需要不断努力，生活需要不断奋斗缺少积极共鸣。但00后孩子的家长大多希望孩子努力向上，拥有远大的人生目标和理想，很少有人认真思考知识改变命运的奋斗观和出人头地的成功学其内涵是否应该一层不变，其立意是否完全适合这个时代的孩子。
　　从某种程度上来说，改变命运不再是目前中国孩子最关乎生存的、紧要迫切、不可回避的问题，而关乎命运的知识也不仅限于书本知识和考试内容。另一方面，岁月静好、随遇而安的思想潮流已经浸染到社会的各个阶层，成功似乎不该只是地位、金钱、名誉，还应对应快乐、幸福等精神要素，而对教育的平常心也常被提及。父母完全不考虑环境和条件，一味要求孩子按照家长的理解去奋斗和成功，也许并不合时宜，甚至适得其反。
　　2。理解孩子的无奈，接受他的平凡。
　　摆烂的孩子给人的感觉是死猪不怕开水烫，死猪确实感觉不到烫，但孩子是有感觉的。摆烂并不是孩子天生就有的，从心理学角度来看，这属于防御性行为，有助于帮助孩子应对来自老师和家长的责备打击。面对学校考试排名、分快慢班，教育的层层选拔、淘汰，按成绩分流，绝大多数的孩子被淘汰出局是无奈的也是必然的结果。
　　悲观防御是孩子失败后的痛苦选择，一旦过度可能会引发不良情绪，甚至导致自我伤害。因此家长要理解孩子的无奈，多跟孩子沟通，去了解他们的内心世界，感受孩子行为背后的悲伤，懂得孩子的真实想法，接受孩子真实的样子。不要盲目攀比，别人的孩子再好也与你无关，自己的孩子再普通也与你血肉相连，再平凡也爱你，也是你的最爱。
　　3。做好生命教育，强调人生观。
　　命运充满变数，但生命只有一次。父母为孩子的学习呕心沥血，更要让孩子懂得生命的重大意义，明白摆烂是浪费生命，躺平是不尊重生命。珍爱生命的孩子才可能珍惜时间、爱惜青春，才可能认真对待身边的人和事，谨慎对待学与不学的选择。父母要把生命教育作为家庭教育的首要课题，而不是永远只在学习成绩上关注孩子，给孩子造成父母爱分数不爱自己、学习是为了父母等误解。
　　我们重视孩子的品德和价值观教育，教育孩子正直无私，堂堂正正做人，这很好。但做人不仅要有价值观，还要先有人生观，父母还要帮助孩子拥有正确的人生观，告诉他愚蠢的观念导致悲惨的人生，上学是一时之事，生活是一辈子，人不努力学习可以，但不能不努力生活，摆烂、躺平是对自己的人生不负责。
　　当然，在时代和社会潮流面前，任何努力都可能无济于事，因为包括孩子，人总是不自觉地被时代驱使，随潮流而动。个人无法凭一己之力解决时代和社会问题，但可以遵照自己的内心化解自己生活的矛盾和危机，减轻身边人的痛苦，包括帮助已经摆烂的孩子找到属于他的出路。
　　和孩子一起认清，摆烂不是解决问题之道，即使生来平凡、命运不济，生活也要永远向前。
　　作者简介：专注教育事业数十载，曾获国家级优质课一等奖，教育部国培计划优秀指导老师。