2017年中考作文指导叙事作文的写作技巧

　　所谓叙事体，既有具体分析整个事件的过程。如比赛的过程叙述。下面是小编整理的叙事作文的写作技巧，欢迎大家参考！
　　【叙事作文的写作技巧】
　　一、材料作文与叙事体新材料任务驱动型作文的区别
　　1。【2014全国高考1卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　山羊过独木桥是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。
　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
　　没有明确的写作任务指令，写作者可以随心所写，可以写得自由宽泛。
　　所谓叙事体，既有具体分析整个事件的过程。如比赛的过程叙述。
　　2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
　　对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐明你的看法。
　　要求综合以上材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以明华为写信人，不得泄露个人信息
　　改造过的2015试题，既是原先的叙事体新材料作文。
　　叙事体材料的特点与好处：具体分析整个事件有几层推进：
　　第一层是23岁的女大学生举报父亲开车打电话这一核心事件；
　　第二层是警方对父亲给予处罚，及之后对这起事件将私信公开到官方微博，使之变为公众事件；
　　第三层是网友和媒体的加入，使这件事引发更大范围的讨论。这就使材料有了不同维度的讨论空间。事件的叙述是推进的过程，推进的过程又是矛盾展开的过程，这样写作者有了多维的写作空间。
　　3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的大国工匠之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：你带我们品味大千世界你帮我们留住美丽乡愁。
　　这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
　　所谓的叙事体新材料任务驱动型作文，可以简单地理解为：叙事体新材料任务驱动型作文。就是在原来的基础上，再加一个具体写作任务指令。
　　二、叙事体新材料任务驱动型作文特点
　　至于命题方向，将一点四面渗透于作文之中，是试题立意的方向。如全国二卷作文材料中的三个候选人，与科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核心价值观；全国一卷作文女儿举报父亲开车打电话，引导学生树立并践行正确的法制观念；上海作文题以坚硬和柔软为内容，引导考生对和谐自我进行思考，符合考生的年龄和心理特点。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化与创新能力四个方面的考查，通过形成一点四面实现高考语文的育人导向。学生熟悉的话题、生活中学生经常遇到的社会现象、学校生活、家庭生活以及文化社会现象。精选材料内容，从熟悉的题材或社会热点问题切入，联系学生的生活实际，引领考生关注社会生活，思考个人成长方向，努力做到学以致用、用以促学。
　　三名候选人中，大李是以世界著名结构生物学家施一公为原型改编，他在事业高峰期毅然回国教书育人，率领团队跻身国际学术最前沿。老王以全国五一劳动奖章获得者李万君为原型改编，这位中国北车长客股份公司的电焊工练就了一手绝活，从普通职高毕业生成长为荣膺中华技能大奖的焊接大师。小刘相对比较特殊，是由众多旅行摄影家和网络博主的事迹编制而成。
　　试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。
　　与以往传统作文不同的是，任务型写作具有一定的封闭性。就事论事，就理论理，写作目的、要求，更加明确、单一。
　　最好角度是什么？往往见仁见智，致使阅卷者也可能有不同的意见，指令性任务，就为阅卷树立了一个标准，避免阅卷的随意性。
　　叙事体新材料任务驱动这个提法有三个关键词，叙事体、新材料、任务驱动，我们在评判一个作文题目是否与当今全国卷精神合拍时，应该从这三个关键词入手。
　　叙事体，这是相对于以往的一些以名言名句、诗词漫画等而言的作文材料呈现形式，基本就是描叙当前社会上存在的热点人事。
　　新材料强调的是五性（可写性、选择性、导向性、探究性、防套性）和五特征（事件有过程、有发展、有多方人员参与、有争议性、十八九岁青年学生有表达欲望），这是作文题材料内容的要求。
　　概括地说它有这样几个特点：
　　1、指令性
　　指令性就是作文的写作任务必须是明确的、具体的，引导考生就一个具体明确的要求来写作，写作的针对性更强。作文导向十分清晰。如2015年课标谁更有风采。2016年泉州质检
　　耶鲁大学毕业生辛德仁于1957年设立耶鲁大学辛德仁奖，以鼓励学生藏书。1963年的比赛，冠军颁给一位收藏《火车时刻手册》这类书籍的学生，而藏有两百部名著作家福克纳的作品及与福克纳有关书籍的布罗斯基获得亚军。布罗斯基后来成为著名藏书家，他把藏书捐给东南密苏里州立大学，而不是耶鲁。
　　对于以上事情，你怎么看？请就耶鲁大学或布罗斯基的做法，表明你的态度，阐述你的看法。
　　要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务；不要套作，不得抄袭。
　　这种任务型作文，都应该指令什么？
　　（1）体式指令，指令写成什么样的文体；
　　（2）内容指令，指令写作内容是什么；
　　（3）思维指令，指令问题的焦点，写作的着力点；
　　（4）对象指令，指令具体的问题。
　　2、矛盾性
　　作文材料要给出一个情境，出现对立性或说矛盾性的问题，然后要求考生提出解决处理问题的想法和方案。
　　由于出现了一个对立性、矛盾性的情境，那么，就需要考生进行探究，探究就是对作文内容去做深入探讨、认真研究。作文的探究性是要围绕作文材料中有争议、有分歧的问题，进行讨论、研究，分析矛盾、解决矛盾。这就加强了对理性思维和理性表达的引导。
　　3、权衡性
　　由于矛盾性，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。
　　权衡是审题的关键。
　　4、辨析性