从小学到大学,再到后续顺利拿到英国硕士研究生学历,我知道一路的顺利离不开从小我对学习的专注力,所以我也特别注意对曈宝专注力的培养。 同事家的孩子上小学了才发现专注力极差影响学业,相比较而言,从婴幼儿阶段就有意识地科学培养孩子的专注力,事半功倍。 孩子从小专注力的培养绝对不是简单地购买天花乱坠的注意力训练手册逼着孩子完成就能培养出来的。 专注力的培养离不开父母对孩子注意力发展的科学认知,并将科学培养办法潜移默化地融入日常亲子陪伴和互动中去。 先说下婴幼儿注意力发展的特点。 孩子一出生,注意力就随着生理的发展不断发展。人脑生来会关注新奇的东西。小婴儿生来便会注意周边新奇或者从来没见过的事物,这保证了他们得以持续、快速地去学习,丰富他们的知识库。 同样的事物如果反复地给婴儿看,他们慢慢会失去兴趣,不再注意这个东西。所以在婴幼儿阶段,如果你孩子的注意力总是被新鲜事物吸引走,那是正常的,不必给孩子扣上注意力涣散的帽子。 相反,如果一个婴幼儿只注意自己熟悉的事物,对新鲜的事物毫无兴趣,那就无法学到新的内容,不利于其认知的发展。 很多人觉得集中注意力就是停留在一个事情上的时间越久越好。这是个误区。 如果一个人在一个事情上停留注意力的时间太久且无法转移自己的注意力,那其实是注意力发展有问题的表现。 2个月的小宝宝会紧紧盯着一个新鲜的玩具无法转移开他的注意力。 34岁的孩子在转移注意力的事情上就做得更好了。这是因为控制眼球移动的大脑皮层发育得更好了。 我们希望看到小宝宝能注意到新鲜的事物,也希望他们能自如地转移他们自己的注意力。能自如地转移注意力是一种高级的功能,也是注意力发展不可或缺的部分。 作为家长,我们具体该怎么做呢? 孩子一岁以前,我们要可以通过与孩子的日常互动,定期有序地给孩子引入新鲜玩具逐渐培养孩子认知,保护其注意力的正常发展。 不建议一次性给孩子太多玩具,一次性面对太多新鲜刺激,不利于孩子在同一事物上长时间保留注意力。长此以往,孩子面对新鲜事物都喜欢蜻蜓点水,不利于还在对事物的深度探索和学习。 1岁以后,孩子慢慢地有了有意识的行为,注意新鲜事物的行为会减少,但是不会消失。孩子持续注意的能力逐渐加强,慢慢有了目标导向能力。 研究表明,大人在跟孩子一起玩的时候通过提问、描述、建议等方式帮助孩子在他感兴趣的事物上更加持久地关注,2年以后孩子在认知水平测试中会有更好的表现,同时这样的孩子在情绪控制和社交发展的能力上也更加突出。 培养孩子注意力不是压迫孩子必须怎样怎样,而是通过不断地提醒和科学的引导保护孩子注意力的发展。从源头去理解注意力,避免不必要的焦虑。 我是曈妈,一个在育娃路上不断提升自己、想要跟你一起默默耕耘、静待花开的职场妈妈。育娃育己,让我们一起同行,欢迎链接!