怎样在小学体育教学中对学生进行意志品质培养

　　摘要：随着素质教育的全面推进，人们对小学体育教育给予了越来越高的关注与重视，小学体育教学的有效良好展开，对于提升学生的身体素质具有积极的推动作用，如何在下小学体育教学过程中提高学生的意志品质是现阶段小学体育老师需要认真思考的重要议题。本文通过论述了目前小学体育教学中存在的主要问题、通过体育教学中思想道德教育提高学生的意志品质、以及通过体育项目活动展开增强学生的身体素质及坚强意志三个主要方面，旨在全面通过多种形式的体育课程教育，来培养学生的意志品质，从而提高学生的身体素质及综合素养。
　　关键词：意志品质；小学体育教学
　　现阶段我国学生由于受到学校、社会以及家庭等多种方面的影响，自身的意志品质整体表现出极大的薄弱性，大多数的学生都存在怕苦怕累、娇生惯养等多种不良习惯，没有吃苦耐劳的优秀意志品质，缺乏良好的自制力、自觉性以及坚韧性〔1〕。因此在小学体育教学过程中因为学生会受到感染、条件反射等多种防御性问题，通常表现出胆怯、动摇等不良的消极品质。所以老师必须利用好小学生可塑性强的特点，积极在体育教学过程中利用榜样及集体环境的积极作用对学生给予合理科学的培养，鼓励支持学生在体育教学过程中表现出的优良行为，学生在老师的监护下可以实现对自身意志品质的培养。
　　一、目前我国小学体育教学中存在的主要问题分析
　　1、单一的教学形式不利于提高学生学习兴趣。在小学体育教学过程中老师只是简单的应用传统单一的教学形式展开体育项目的训练与学习，学生在这一过程中通常都是被动的接受体育项目的练习，不仅缺乏自主学习的时间空间，还不利于提高学生参与体育项目训练的积极性与兴趣。学生缺乏主动展开项目学习的动力，对提高学生综合素养产生了制约作用，更不能实现对学生良好意志品质的培养〔2〕。除此之外，老师单一的教学形式不能充分满足目前我国素质教育体育课程的实际需求，没有对不同学生个体差异性给予充分的考虑与重视，在这一方面也抑制了学生形成正确的意志品质。
　　2、缺乏自主练习的空间。现阶段我国小学体育教学过程中还是老师带着学生训练的形式，整个教学过程十分充实，一节课下来学生并没有很多自我消化时间，学生之间的体会交流以及训练方式沟通缺乏足够的时间，不利于培养学生的意志品质。除此之外，小学体育课程教学大多数仍然采取老师讲学生听的方式，学生在老师的讲解下进行项目的训练，因此学生缺乏机会与空间进行自我训练。学生对体育教学的重要性产生了忽视，对体育项目训练给予较少时间，导致了学生之间缺乏体育训练的互动性，抑制了学生强身健体、形成良好意志品质的目的〔3〕。
　　二、通过体育教学中思想道德教育提高学生的意志品质
　　学生的意志品质培养在很大程度上对于推动学习及健康成长、养成正确的人生观价值观具有重要的推动作用，因此在小学体育教学中培养学生的意志品质刻不容缓。
　　1、加强学生祖国荣誉感的培养。体育老师在体育教学过程中可以通过讲解我国体育运动员在多种比赛中获得奖牌的经历，为祖国争光的比赛故事，从小就培养学生祖国荣誉感及为国争光的优良认识。体育老师还可以通过多媒体形式向学生播放国内外体育比赛视频，让学生体会我国运动员在获得奖牌的荣誉感与自豪感，在视频播放过程中老师还应当穿插讲解一些运动员训练背后的艰苦故事，通过这种方式潜移默化的培养学生的祖国荣誉感、爱国精神以及吃苦耐劳精神〔4〕。除此之外，老师结合学生的生活经验积极展开生动有趣的体育游戏，利用分组方式让学生们在游戏过程中相互照应、相互鼓励，增强学生们的集体荣誉感。
　　2、加强学习动机教育。因为小学生在年龄上较小，特别是女学生害怕在体育活动展开中出现危险，因此对体育课的展开十分拒绝。有的学生认为体育教育并不重要，不需要考试就不需要给予时间进行训练学习，所有的注意力都集中在语文、数学、英语等文化课上，所以对体育课十分排斥。在很大程度上都展现出了学生意志薄弱的表现。因此体育老师需要对学生给予高度针对性的思想意识教育，及时端正学生的体育课程学习动机与态度，学生必须对体育教育的重要性给予高度的重视。
　　三、通过体育项目活动展开增强学生的身体素质及坚强意志
　　1、积极帮助克服学生体育运动中的不良体验。学生在长跑教学训练中很容出现呼吸急促、心跳加快以及口干舌燥等多不良的运动体验，很多学生在这种情况下可能出现中途停下等现象，在很大程度上体现出了学生的意志薄弱〔5〕。因此老师在学生训练之前必须正确引导学生长跑过程中出现上述情况是正常现象，也是考驗与锻炼自身意志品质的良好机会，与此同时在学生长跑训练过程中不断鼓励学生积极克服训练的不良体验，从而不断增强自身的坚强意志品质。
　　2、勇于克服体育训练中的困难。通常情况下小学体育教学过程中很多内容需要学生在努力之后才能够完成，这就需要学生拥有坚强的意志品质，拥有克服困难的勇气，提高自身体育训练的能力及解决问题能力。老师在课程内容设置上应当结合学生个体的差异性循序渐进的由易到难，了解与掌握学生的学习能力与认知水平，设计技术动作难度适当的课程教学内容〔6〕。并及时在学生体育项目训练过程中对学生进行动作与技巧的指导，引导学生积极鼓起勇气不断在训练中培养坚强优质的意志品质，提高学生的自制力及自律性。
　　四、结语
　　综上所述，新课程改革的进一步深入要求小学体育教学必须实现对学生意志品质的有效培养，能够在掌握相应体育知识技巧的基础上增强学生战胜困难、克服困难的能力与信心。文章围绕着目前小学体育教学中存在的主要问题、通过体育教学中思想道德教育提高学生的意志品质、以及通过体育项目活动展开增强学生的身体素质及坚强意志三方面内容，目的是为了推动学生形成良好的意志品质，促进学生实现全方面综合发展。
　　参考文献
　　〔1〕赵慧荣，王占庆。小学体育教学中如何培养学生的意志品质〔J〕。甘肃联合大学学报（自然科学版），2009，23S3：196198。
　　〔2〕丛曰荣。略谈在小学体育教育中如何培养学生良好的意志品质〔J〕。辽宁教育学院学报，1994，04：8284。
　　〔3〕杨立亭，房狄，李伟光。利用体育游戏促进小学生社会性的发展〔J〕。现代中小学教育，2015，3106：6970。
　　〔4〕李彦荣。浅谈大学体育教学中儒家思想的渗透对体育人才的精神塑造〔J〕。科技创新导报，2016，1312：133134。（20160817）
　　〔5〕谢玮。我国学生奥运意识的培养及参与方式研究〔J〕。河南教育学院学报（哲学社会科学版），2008，03：911。