家长们的烦恼，孩子脾气性格不好，言传身教很重要

　　罗恩。克拉克，美国北卡罗来纳州人，1995年起执教。他曾在美国很多问题学校任教，现为纽约哈莱姆学校（哈莱姆为纽约著名黑人住宅区）教师。自从赢得了2001年度迪斯尼美国优秀教师奖以来，罗恩。克拉克一直在全美国为各地的教师、家庭教师协会和学校董事会作教学报告。他的教学经验被多地录制成广播、电视节目在全美播出，受到广大教师、家长和孩子们的热烈欢迎。
　　他所著的《优秀是教出来的》这本书传到我国后一度备受教育界的瞩目和欢迎，它曾被誉为能够创造教育奇迹的一本好读物。书中由他总结出的55个详情颇有警醒意义和参照价值！对家长而言，它对纠正家长对孩子教育的误区、如何正确引领孩子、丰富家教阅历也提供了很重要的指导；它有助于家长们从小培育出优秀的孩子。总之，这本书充满了教育的智慧和向上的能量，值得人们仔细阅读。
　　这本书给我的最大感悟就是：培养孩子的优良品行和养成良好习惯是极为重要的，而这些都需要从细节抓起。书中提及的55个细节当中，没有任何功利性的说教，涉及到的也只是教孩子如何提高学习效率、提升学习能力等相关的问题，而书中的大部分内容都在谈论修德养性问题。我感受到了这和我们现在提倡的修身行善明礼守法的教育方向是大同小异的！既然英雄所见略同，中西方文化产生了如此交集，都有着符合教育基本规律，这就更能促使我们去重视学习和实践。
　　说话要先讲礼貌。这是书中的第一条建议。谁能说这不是由古至今为人处世的重要准则呢？礼多人不怪、文明礼让、明礼守法，在我国儒家经典中，礼是孔子最重视的伦理范畴之一，他推行周礼，教人尽礼，一生奉行礼仪，成为礼仪礼节的忠实践行者。古典礼仪中陈旧有腐的落后一面被淘汰了，但那种人与人之间的自我克制和约束、谦和不争、文明礼让等精神文明却是永久。
　　对人讲礼貌、敬重他人，先从自我开始，这种道德的主动性和祖先后己精神是衡量一个人是否优秀的重要指标。有些人也不乏肯定的道德素养，但在人际交往中却总是抱着被动消极的看法，这只能说是平凡的保守者，难以发挥出夺目的光彩而我们教育孩子们，就要摈弃那种浅见和做法，要让他们主动主动地去做好人、行好事，要让他们大气包涵、祖先后己，这样对人礼貌、真诚、关爱等优秀品质才能呈现得更为充分，也更为坦荡磊落和纯粹无暇。
　　进门出门懂礼节，这一点我也有体会，有些孩子就不知道这一详情的意义。拉开门把手或扶手进出时，后面有其他小朋友，就应当始终拉着，给身后的小朋友留个方便才是，可有的孩子不管不顾，甚至砰地一声重重关上，既对别人造成不便，又显出了自己的没素养和坏习惯。也对别人相当不敬重。还有的孩子在人多场合，比方说上下楼梯，或者冲向出口时，自顾自地拥挤推操甚至横冲直闯。
　　餐桌上的文明礼仪要留意、公共场所须清静，列队要快、静、齐，开会更要遵守纪律等，这些都是应当做到而在有意无意间做得不好的，例如孩子上课、饭间、午休、集会时假如始终静不下来，往往会气得我们心头火起而尽力阻挡和劝导批判。这样看来，小细节并不小啊！关键是我们是否留意到了，是否准时恰当地对孩子们进行教育，让他们克服小毛病、养成好习惯。
　　对人友好真诚，特别是对方有了成果和胜利，要准时送去赞美与庆贺。君子有成人之美，你的真心祝贺，都会让对方感到愉悦，他会更加珍惜胜利的果实以及你对他的赞扬和鼓励，他会更加努力争取下一次胜利，这就自然而然地营造了互相支持和彼此促进的和谐气氛。有些人觉得别人优秀跟自己没有任何的关系，甚至心生嫉妒，这样的冷漠和自私心理是不可取的。所以我们要给孩子们关爱他人的言传身教，让他们觉得真心祝贺别人也是表达感情、追求进步、制造和谐、利人利己的至善之举。
　　主动询问表关怀、感谢传递好心情、开快乐心收礼物、见到老师问声好、热情接待来访者、对不起仁字很奇妙、赞美之词挂嘴边等，这些细节也都在教育孩子们待人接物的原理；也是修身中都应留意到的问题。赞美别人、关怀别人、别人对自己好不忘感谢、自己误犯了别人也要准时说声对不起，这都在提倡热情真诚和友好文明，而不是冷漠和敷衍。书中有许多细节都突出了这条原则，即要善意对待每个人。尽管时间和场合不同、人和事也千差万别，但贯穿其中的友善情怀却是不变的。
　　总之，书中所述虽然都是小细节，但要做好并不简单。在家长们的引导教育下，孩子们仔细坚持去做了，就肯定能养成好习惯、修成好品德，就能打造优秀的人生。当然书里还有很多其它方面的重要描述和论断，也需要我们仔细研读，把握精神主旨，贯穿落实到现实生活和教育教学中。教出优秀的孩子，绝不是一朝一夕的，它本身就是一项长期艰辛的雄伟工程需要家长们细心陪伴、耐心施教，才能逐步引领胜利。我呼吁家长们，都要从孩子们的心灵成长和细节入手，无声付出、深情守候！用无限的爱心和细心去培养，教育出众多的优秀人才和奇迹！