举行校长评课活动并不是难为校长

　　某县今年新换了教育局局长。近日，在局长的倡导下，教育局举行了校长评课比赛活动。这是教育局有史以来第一次这样折腾校长。很多校长对此次活动颇有异议，十分不习惯，认为评课应该是负责教学工作的副校长的事，让校长参加评课比赛是在难为校长。
　　大部分校长无奈地报了名，对于比赛只是敷衍了事，规定评课时间限制在10分钟之内，有的只说了三四分钟。也有的校长临阵脱逃，编最充足的理由请假。比赛中，态度端正，认真准备，精彩展示的校长并不多。
　　校长为什么认为评课是自己的分外之事呢？多年来，尤其是一些欠发达地区，已形成了校长工作的潜规则。校长的工作内容就是一些事务性工作，如签签条子、跑跑项目、迎迎领导、管管人事、参加会议、组织会议不仅如此，上级教育行政部门在任命校长时，也很少考虑校长候选人的业务能力如何。在这种大环境下，很多校长认为抓教学是教学领导的事，自己当了甩手掌柜，不钻研业务，不参与业务，当然也就不懂业务了。
　　教学工作真的不是校长分内之事吗？绝对不是。
　　1991年，国家教育委员会颁布的《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）》规定，校长的主要职责包括领导和组织教学工作。具体要求是：坚持学校工作以教学为主，按照国家规定的教学计划、教学大纲，开齐各门课程，不偏科。遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理。深入教学第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。
　　2013年，教育部颁布实施了《义务教育学校校长专业标准》，对校长领导课程教学这一专业职责的专业能力与行为提出了明确的要求：建立听课与评课制度，校长深入课堂听课并对课堂教学进行指导，每学期听课不少于地方教育行政部门规定的课时数量。
　　最近，中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》强调：校长是学校提高教育质量的第一责任人，应经常深入课堂听课、参与教研、指导教学，努力提高教育教学领导力。
　　这些文件都明确指出：抓教学，是校长的第一要务；提质量，校长是第一责任人。
　　该县教育局局长，是从教师干起，一步一步提拔上来的，熟谙教育规律，掌握教育方针政策，清楚学校工作重心，了解当下基层校长的工作状态。上任伊始就举行校长评课活动，意图很明显，旨在扭转校长整天忙于事务而忽视教学工作的现象，引导校长安排好学校的工作，努力把自己从事务工作中解脱出来，把抓教学工作当做自己的第一要务，俯下身子，深入课堂，管理教学，研究教学，营造良好的教学教研氛围，扎扎实实抓好教学工作，切切实实提高教学质量。
　　举行校长评课活动，也表达了教育局对校长的期待，希望校长在今后的工作中，转变工作方法与工作角色，聚焦主业，瞄准课堂，争做教学改革的排头兵。给教师做好表率，不仅要用行政的力量，更要用热爱的力量、专业的力量去探索和引领课堂教学改革，做到常听课，会评课，进得了课堂，讲得出名堂，努力成为研究课堂的行家里手，给教师提供诸如教学活动组织、教学设计、教学活动过程实施、课堂评价调节等多方面的帮助和指导。
　　确切地说，教育局举行校长评课活动，并不是在难为校长，而是在向学校管理的不良积习挑战，是在促进校长更新管理观念，提高专业素养。