技工院校篮球训练的特点及其教学方法的研究

　　摘要：技工院校学生学习压力相对较小，在体育课堂教学中，教师应该将学生个性激发出来，确保他们在学习中健康成长。本文根据笔者以往工作经验，对技工院校体育篮球训练的特点及问题进行总结，并从情感环境的有效构建、教学目标的合理明确、教学内容的持续性优化、人性化教学的实施四方面，论述了技工院校篮球训练开展的具体方式。
　　关键词：技工院校体育篮球训练教学方法
　　从体育教学的实际角度来说，学生年龄和身体发育程度具备不同性，与之相对应的教学方式也存在不同，这也正是由于技工院校篮球教学训练内容与小学和初中相区别的原因。技工院校生的篮球训练强度会有所提升，而且该阶段学生正处于青春期，精力十分旺盛。为此，应加强学生对篮球的认知，并对其开展深入性的篮球基础训练。
　　一、技工院校篮球教学开展的意义
　　在技工院校体育课堂上，篮球运动是其中重要组成部分，深受技工院校学生的喜爱，而且篮球和教学在整个体育教学过程中发挥着重要作用。从实际教育知识角度来说，篮球教学除了能够强身健体之外，还能让技工院校学生多掌握一项体育技能，这与素质教育中学生全面发展要求相符，提升学生的成长速度。另外，技工院校篮球教学作为技工院校体育课程中的重要组成部分，对学生身体素质培养和综合能力提升具有很强作用。首先，由于篮球训练教学活动的开展，技工院校学生可以懂得团队精神的重要性，强化其集体荣誉感。其次，学生多掌握一项运动技能之后，对其未来发展会带来很大好处和保障，并收到锻炼身体的效果。最后，由于技工院校学生学习压力较轻，篮球运动可以让他们更适当放松和提升自信心，稳定学习的效果和信心。可见，技工院校篮球训练活动的开展具有十分重要的作用，相关部门和教育工作人员要对此提高重视程度。
　　二、我国技工院校篮球训练教学的特点
　　1。在篮球运动观念上存在偏见
　　在我国技工院校教育中，很多学生、家长和教师将重点放在了单考单招、升学考和技能考等方面。因此，在实际教育和教学中，日常文化课内容显得更加重要，并没有对体育课程教学提高专注度。部分学生参与篮球训练，也只是为了释放压力，这也导致篮球技能训练一直停留在表面上，整个教学和学习过程并不深入。除此之外，从教师角度来说，体育教师也没有为学生树立良好的篮球运动观念，只是简单地对篮球大概内容进行介绍，之后让学生开展反复式、机械式训练，最终影响了学生对篮球训练的积极性，无法在该方面进行深入学习。
　　2。篮球训练模式较为单一
　　从现阶段实际篮球教育工作开展情况可以看出，篮球训练教学重点集中在理论层面上，对于技术层面的讲解和学习，很少有人高度关注，在动作练习上，也只是以单一模仿为主，忽略了学生团队协作训练。由于篮球属于一项团体运动，即使个人技术再优秀，也很难取得最终比赛的胜利。但从实际教学情况看，技工院校篮球训练将这一规律彻底打破，部分学生在篮球基础理论的掌握上也不全面，最终对整个技能学习产生了消极影响。
　　3。不重视学生的个性发展
　　截止到目前，我国技工院校篮球训练教学内容和组织安排并不系统，存在很多不足之处。而且在整个教学环节之中，教师并没有将学生之间的个体差异性展示出来，在心理素质训练也没有发挥出应有效果，导致很多学生篮球潜力不能得到激发，学习兴趣降低。现阶段，随着相关部门对技工院校篮球训练重视程度的提高，各个学校的师资队伍得到了充实，体育训练活动数量也在逐步上涨，教育形式也更加多种多样。但在实际教学之中，依然存在一些问题，如规划工作不合理等等。另外，在课堂管理上也不完善，让整个技工院校篮球教学功能很难得到更大发挥。
　　4。体育教学时间有限
　　我国技工院校教学，文化课占据的课堂比例很大，体育教学重要性被忽视，实际教学时间受到限制。很多学校一周只安排一到两节体育课程，还有很多学校没有开设该类课程，即使该上体育课，也会为文化课教学工作让步，这对篮球训练教学极为不利。除此之外，很多体育教师在篮球训练上，没有将学生心理素质训练内容融入课堂教学，只是简单开展一些基础性教学，无法真正实现学生的全面发展。
　　三、技工院校篮球训练开展的具体方式
　　1。情感环境的有效构建
　　技工院校学生的身体发育已经处于成熟阶段，他们自尊心很强，渴望得到教师和学生的赞许和尊重。为此，教师在课堂教学过程中，应该时刻注意自己的言谈和举止，将学生课堂主体地位凸显出来，这样，学生对教师会产生很强的信任感，为后续师生之间的交流与合作创造有利条件。与此同时，学生学习积极性也能被激发出来，敢于将自己内心情感表达出来，各种课堂实践活动参与积极性也会大大提高。在实际课程教学工作开展过程中，意外情况在所难免，如学生不遵守纪律等等。此时，教师应该做到心平气和，对管理尺度进行优化和把握，引导学生积极配合教师的教学工作。教师可以借助于游戏体育教学的开展，将学生学习兴趣激发出来。例如，教师以男女混合形式，将全班学生分成两个组别，训练他们的传球和运球能力，从第一组第一名学生开始，将球运到下一组第一名成员后结束。如果在运球过程中，有学生出现失误，需要重新来过，當比赛结果出来之后，输的一方需要表演节目，以示惩罚。在此种教学方式的激励下，学生的课堂参与度将会变得更高。
　　2。教学目标的合理明确
　　很多学校在体育教学课堂建设上，并没有对实际教学内容进行规划，更没有为体育教师制定出明确的教学任务和教学要求，进而导致体育教师在课堂教学过程中表现松散，对教学内容设计随意，从而对学生成长产生了严重影响。为此，在实际教学过程中，教师要明确实际教学目标，编制完善的教学方案，这样，学生才能在体育课堂上感受到放松，缓解文化课学习压力。例如，在教学开始之前，教师可以教学内容和目标拟定教学方案，利用好课前五分钟时间，通过跑步等，让学生进入到课堂学习状态。在后续篮球教学中，教师可以将重点内容放在技能教学和实践操作上，确保学生对篮球运动有一个深入了解。在课堂纪律等内容管理上，教师可以提前将要求明确传达给学生，对于不遵守规则的学生应给予适当惩罚，避免相同行为再次出现，这也是对其他学生的一种警示。
　　3。教学内容的持续性优化
　　在整个技工院校篮球训练教学方案制定过程中，教师要将可能出现的问题全部考虑到，将针对性教学特点展示出来，尤其是对于女学生，她们并不具备较高的篮球训练兴趣。为此，教师可以将视频教学方式应用其中，在课堂上播放一些CBA、NBA等比赛视频，将学生的学习兴趣真正激发出来。除了上述内容之外，教师还要对学生心理变化情况提高重视程度，了解不同学生自身的运动水平情况，借助于教学方式的合理调整，最终将他们的学习兴趣全部激发出来，实现教学效率的大幅提升。在与学生沟通和交流过程中，教师也要注重言语表达，确保不会对学生心理产生不利影响。例如，教师不能因为男生喜欢篮球运动项目的数量更多，就将女生忽略。由于男女之间的身体条件存在差异，教师可以为女同学开设一些简单的训练项目甚至针对性比赛，确保其可以在体育课堂上表达自我，激发出学生的内在潜力，如运球、传球教学等。通过该种教学方式，篮球的趣味性可以得到体现。
　　4。人性化教学的实施
　　体育教学开展的重要目的就是让学生在大量学习任务面前能够保持一个良好的健康状态，强身健体。总的来说，要确保学生健康成长，生理和心理健康均十分重要，每個学生都需要对自己的生理结构有全面了解，并根据体质不同，选择最适合的训练方法，进而将不同学生之间的体质差异大大缩小。为此，在实际篮球训练教学开展过程中，体育教师不但要规范篮球训练内容，还要了解技工院校学生实际运动需求，避免消极运动情况出现，在潜移默化中让学生养成一个良好的运动习惯。在整个篮球教学活动开展过程中，教师还要重视对学生运动技能技巧的训练，激发学生参与热情。
　　四、总结
　　综上所述，整个技工院校篮球训练教学的开展，重点是对技工院校学生速度和灵敏性进行考查，强化学生的耐力和力量。在技工院校学习期间是学生身体发育的关键时期，体育课是学生身体良好教育的关键所在，对学生生理和心理健康均会产生影响。为此，相关学校和教师应该对体育课教学工作的开展提高重视程度，避免出现各种各样的问题。
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