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为何有的名师只可远看不宜近观


  笔者在网上认识一位教学名师,他经常应邀到全省乃至全国各地授课、讲学,虽未谋面,但仰慕已久。在近期的一次活动上,笔者恰逢该名师当地的几名校长和老师,问及该名师近况,未料他们竟然毫不隐晦地对我说:"那位名师在当地不怎么样!"
  笔者不禁感慨,该教师在教育教学上颇有建树,在全省教育圈内也小有名气,其在学校当地应该备受瞩目才是。但他为何在学校当地却默默无闻,没有发挥出应有的辐射和带动作用,反而在其他地区受到了同行的追逐热捧呢?为何这样的名师只可远看却不宜近观呢?
  这或许就是"外来和尚会念经"的大众心理使然。对于当地教师而言,因为与该名师朝夕相处,大家已经习以为常,觉得他和身边的其他教师没什么两样,难免变得熟视无睹。所以即使该名师声名远扬,但也难以走出"墙内开花墙外香"的怪圈。
  当然,也不排除有名师个人的原因,导致当地教师对他敬而远之。比如,笔者曾在QQ群里遇到久闻其名的一位教学名师,只见他对于QQ群内的权威教育专家、教授或者是报刊编辑和记者吹捧有加,但对于普通教师向他提出的问题却视而不见,显得异常冷漠。像这样的"名师",难免让人从内心里删除曾经对他的仰慕之心,抹去对他曾经有过的良好印象。
  一名普通教师能够成长为一位名师,除了自身努力之外,离不开学校领导、同事以及当地教育部门的培养和支持。如今功成名就,理所当然要造益更多教师,带动更多教师的专业成长。然而,因为名师的个人原因,或者是"外来和尚会念经"的大众心理,导致学校或教育部门没有关注身边的名师,反而舍近取远到外面邀请,未免令人扼腕叹息,唏嘘不已。
  因此,笔者认为,一方面,学校或教育部门在培养本土名师的同时,应当树立品牌意识,大力宣传本土名师,让广大一线教师充分认识本土名师,从心底里认可、尊重,以免造成本土优质教育资源浪费;另一方面,作为从本土成长起来的名师,应当常怀感恩之心,懂得低调为人,学会融入当地教师群体。明确自己身上的责任与义务,通过自己的努力逐步影响和带动身边的教师走上专业发展之路。这样才不会辜负学校和上级教育部门的一番苦心,也才能真正发挥一名教学名师的价值。
 
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