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传承端本文化培育时代新人


  【摘要】培育时代新人是当前学校教育的根本任务,"端本"理念百年城中文化積淀。"端"者,正也;"本"者,根本也。"端本"既是对育人目标的追求,也是办学理念的集中反映。浙江宁海县城中小学紧紧围绕"端本"文化,从端生之本、端师之本、端校之本三个维度,探索"八礼五艺""一堂三力"、本源发展等实施路径,走出了一条培育时代新人的阳关大道。
  【关键词】"端本"文化;传承发展;时代新人
  【中图分类号】D641 文献标识码:A 文章编号:2095-5103(2019)05-0054-03
  站在新时代党和国家事业发展全局的高度,深入分析新时代教育改革发展面临的困境,"培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题不断引起广大教育工作者的深入思考。
  浙江省宁海县城中小学是一所历史悠久、文化底蕴深厚的百年老校。近几年来学校传承发展"端本"文化,促进学生教师、学校螺旋式提升,走出了一条培育时代新人全面发展的新路。
  一、传承缘由
  宁海县城中小学的前身是有着百年历史的"端本女学堂"。清宣统元年(公元1909年),为发展家乡教育事业,宁海城内士绅钱苇纫(民国时期曾任宁海县积谷仓管理委员会常务委员)筹款创办了"端本女学堂"。此后,学堂十易校名,历经了遗惠中心小学、缑城中心小学、向阳小学、城关镇中心小学、城中小学、第二实验小学等,白此拉开了城中小学110年的发展大业。
  "端"者,正也;"本"者,根本也。学堂取名"端本",其立学宗旨为"无论何等学堂均以忠孝为本,以中国经史之学为主"。学堂办学以来,一直坚持立学宗旨,努力使受教育者能"端悫诚信,拘守而详",引导学生做品行端方、拘守诚信的人。针对女学堂的特定受众,更是强调"注重于贞淑之德,并使之有自立之道"。
  端本堂,兴女学,破天荒。20世纪初的这一改革创新之举开启了城中小学的百年办学之路。从文化的发展趋势看,很多积极正确的办学理念,沿袭的都是中国传统文化。习近平总书记将中华优秀传统文化升华为"中华民族的基因""民族文化血脉"和"中华民族的精神命脉",使其成为民族精神的源头和"老根",为世界上所有华人提供了"精神家园",使之找到了自己的"基因"所在,有力增强了民族自信心、民族自豪感和民族凝聚力。那么,如何承续发扬百年城中积淀的"端本"文化,进而转化为培育时代新人的精神支柱,成为我校新时代的新课题。
  一、策略措施
  "端本"文化在城中小学的百年历程中一直存在。为此,在究根溯源的学习和广泛论证的基础上,我校从端生之本、端师之本、端校之本三个维度,致力于打造"端本"文化。
  1."端生"为本,敦品励学,深化"八礼五艺"
  "敦品励学"语出清代学者梁章钜的《归田琐记》,意思就是要加强道德修养、发奋学习。"敦",本意为厚重,"敦品"的意思就是砥砺品德。"励学",即发奋学习。"敦品励学"是一种理念,理念的落地落实需要抓手,为此城中小学量体裁衣设置了"八礼五艺"教育。"八礼"来源于生活,又实践于生活,具体表现为仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。通过教育引导践行,培养学生良好的行为习惯,并日积月累内化为学生的自觉行为。同时,学校注重示范带动,通过评选"文明之星""礼仪榜样"等活动,激励学生崇德尚礼。
  古有礼、乐、射、御、书、数谓之"六艺",城中小学则因地制宜开设了书、文、艺、竞、创谓之"新五艺"。"文",即文学、数学、科学等知识及涵养;"艺",即音乐、舞蹈、器乐等方面的素质与技能;"竞",即体育竞技知识及活动;"创",即创意构思及作品;"书",即书画技能及修养。围绕"新五艺",学校挖掘开发了拓展性课程52项,组建了机器人、跆拳道、拳击等精品社团27个,开设了"十里红妆"等系列校本课程。"新五艺"教学走的是全新的素质教育之路,也对学校的教学模式和教师的教学方式提出了全新的要求。此外,学校近1500名学生打破了年级、班级的束缚,采用"走班"形式,在课改上闯出了一条创新之路。
  2."端师"之本,端悫艺馨,强化"一堂三力"
  "悫",诚实、谨慎之意。"端悫"就是希望教师身正为范、学高为师。在"端本"理念下,城中小学的教师不仅要教会学生必备的知识技能,更要引导学生做好人生规划并努力践行。围绕这个目标,学校规划了"一堂三力"路径图。
  "一堂"就是开设端本大讲堂,给教师搭建一个思想交流的舞台、业务比武的擂台、风采展示的平台,让教师比学赶超,内强功力,外树形象。"三力",就是力铸师魂、力提师能、力维师尊。"铸师魂",就是培植教师爱生如子之心、敬业爱岗之心、无私奉献之心,从而使教师安心从教、专心治学、悉心育人,做一名德艺双馨的人民教师。"提师能",就是分层分批提升教师的业务能力水平。把名师骨干教师派到顶尖学府乃至国外求学,把特级教师、专家行家请进来。近年来,学校还抓住宁海县小学语文"苗子工程"培训基地落户城中小学的机遇,建立了"一体两翼"的教科研队伍,使教学教研有机融合。"维师尊",就是着力打造"家文化"。"家文化"首先倡导对下负责,校长对老师负责,老师对学生负责;其次是交互负责,师生一起对学校负责,对家长负责。教师争做具有"归属感、获得感、自豪感、幸福感"的"四感"教师。
  围绕"一堂三力"的方略,学校推行青年教师人文素养工程,成立"遇见最美的白己"青年教师读书会,评选出"阅读明星",努力营造校园书香文化;主动对接教育教学大平台助推学校发展,2018年学校承办了国家级的"千课万人"——雪野儿童诗创作与教学30周年专场教学研讨活动,这次活动吸引了众多的教育专家、特级教师来到宁海,为老师们提供了一场高规格、高质量、高水平的学术盛宴。
  3."端校"之本,固本清源,坚定本源发展
  十年树木,百年树人,办学的根本目的在于兴贤育才。兴贤育才,如今集中体现在培育能够担当民族复兴大任的时代新人。因此,在"端本"文化的引领下,学校要固本清源,坚定本源发展。在立德树人上,要自觉担当起传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。引导教师"做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人",帮助学生扣好人生成长路上的每一粒"扣子"。
  "端本"文化,需要传承,更需要發展。理念是一种共同的价值观,不管接力棒传承到哪里,都要一任接着一任来,一棒接着一棒干,都有责任胸怀城中、心怀城中、情怀城中,一切为百年城中的荣光而奋斗。当下,百年城中小学迎来了在原址拆扩建的"蝶变"良机,在"端本"文化引领下,学校坚定走"看得见历史、留得住校愁"的"端本"之路。此外,在如今教育改革风云激荡的情况下,也需要我们教育工作者从起跑线上就开始导航助力,"为每一位学生的学习发展而设计",应该成为新时代百年城中小学的新课题。
  三、成效分析
  文化是学校发展的根本动力,是引领学校发展的灵魂。在"端本"文化引领下,学生、教师、学校统筹发展,相得益彰,成效明显。
  1.凝心聚力,精神内核逐渐凝成
  在"端本"文化感召下,学生、教师、学校方向明晰、步调一致、同频共振,敢为人先、自强进取、崇尚一流的精神力量深入人心,校风优良、教风严谨、学风纯正的风气享誉县内外。
  2.传承发扬,荣誉奖项逐年丰厚
  学校先后荣获全国中小学公民道德教育实验学校、中央教科所《集中识字大量阅读分步习作》课题实验学校、中国写作学会青少年写作教学研究实践基地、国家级基础教育实验学校、省小学作文教学研究协作学校、省教育管理和"三特"实验学校、省课外阅读先进集体、省现代信息技术实验学校、市示范性文明学校、市校本教研示范学校、市书法教育研究会实验小学、市SA级平安校园等荣誉称号。在全县学校发展性指标考评中,学校连续三年夺得榜首。
  3.教学相长,师生能力逐步提升
  在不断完备的课程体系中,学生在各类专业比赛中频频斩获殊荣,如学生团队在全国跆拳道精英赛获得了团体季军等。同时,学校也涌现出一大批教学能手、骨干教师,造就了一批"金牌教练"。
  4.硕果累累,夯实学校发展基础
  学校站在培育时代新人的高度,重新规划顶层设计,积极以"八礼五艺"等特色教学深化课程改革,坚持将素质教育落到实处,以"十里红妆"为题材的拓展课程作品展等吸引了国家级省市级媒体的关注。2018年,学校还被授予为中国琴会古琴基地学校。
  2019年,学校以"端本润心、金猪拱福"为主题举行了新学期的开学典礼。百年城中路,"端本"第一步,梦想心中长存,共育时代新人,需要我们时刻以"端本"文化为引领,不忘初心,砥砺前行。
 
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