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浅谈多媒体在辅助教学中的作用


  日新月异的多媒体技术在各行各业发挥重要作用,特别是在学校的辅助教学中已被广泛应用。从个别教师的接触,到一些教师的了解和熟悉,再到现在被多数教师普遍使用,多媒体辅助教学显示出它的优势、发挥着特别的作用。
  一、多媒体在辅助教学中的地位
  传统的课堂教学中,教师运用板书展示教学内容,不仅浪费时间、效率低下,同时也会让学生感到枯燥乏味。利用多媒体辅助教学,教师可以根据教学内容预先制作好课件,充分利用课堂时间教学和让学生巩固练习,运用图、文、声、像、影等吸引学生的注意力,为激发学生的求知欲和想学、要学创造了条件,使学生的学习变得轻松愉快并有实效,有利于提高教学效率。多媒体辅助教学能较好地培养学生的创新精神、创新意识和创新能力。因此,多媒体作为教学的重要辅助手段,在教学中已经具有十分重要的地位。
  二、多媒体在辅助教学中的作用
  1.激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性
  传统的课堂教学往往局限于师生之间简单的"教与学"模式,这种教学模式缺乏生动、直观、有趣的特性,会使学生感到乏味。多媒体技术集文字、声音、图像等于一体,大大改变了教学环境,也给课堂教学带来了生机和活力。多媒体辅助教学改变了传统板书教学单一、刻板的表现形式,能够将抽象的知识形象化,激发学生的学习兴趣,调动学生主动学习的积极性。
  2.转变传统教学理念,重新定位教师角色
  教学观念的转变是现代教育教学课程改革的重要组成部分,也是实施多媒体技术和课程整合的重要前提。随着网络信息和多媒体资源的广泛应用,以及网络学习的快速发展,教师要对教育的本质有清醒的认识,即教育的本质是以人为本。科技的进步和创新远程教育的发展革新了教学技术工具,但是教师在课堂教学中的作用并不能因此被替代。新环境虽然给课堂教学带来诸多好处,但也给教师带来更多挑戰。教师要利用好互联网优势,正确引导学生进行选择性学习,要从现代素质教育的角度出发,积极改变教学观念,认真研究新教学法下的多媒体教学环境,要将多媒体技术有机地融入到课堂教学中,使之更好地为课堂服务,提高课堂教学效率。
  3.改善教学条件,营造教学情境
  由于受办学条件、场地环境条件和教学设备等诸多因素的限制,有些教学实验无法进行现场演示,如果只进行纯粹的理论讲解,知识点晦涩难懂达不到较好的教学效果。此时,多媒体教学就显现出它的优势。教师通过自制或从网络资源库下载的课件或短片,可以让学生现场体验、实践,使学生通过真实的画面和身临其境的感受,更加深刻地掌握知识,加深对知识的记忆和理解。多媒体技术能直观生动地展现教师要创设的教学情境,使学生可以在多媒体的积极引导下,调动听觉、视觉等感觉器官,尽快进入教师预设的情境中,进而调动和激发学生学习的兴趣,增强学习的主观能动性。
  4.改变学习方式,提高教学质量
  多媒体声图并茂、视听结合能将枯燥的理论知识,形象生动地展示出来,使学生更容易学习新知识、掌握新技能,提高课堂教学的效果,实现有效教学。多媒体的特征之一是互动性。课堂上,教师把多元化的教学信息传递给学生,学生可以直接进行人机对话、师生对话、生生对话,通过对话得到对知识中存在疑问的反馈,进行互动学习。多媒体环境下的教学充分利用这种独特的优势,不仅能够满足学生的好奇心、发挥学生的主动性、体现学生的好胜感,而且大大提高了学生的学习效率,体现了课堂教学的优越性,最终实现教学的有效性及提高教育质量的目的。
  总之,多媒体教学能激发学生学习的主观能动性,调动学生的学习兴趣。但选用多媒体教学在原则上要服从于教学目标,并选择适当的介入时机,只有适时使用、恰到好处,才能获得最佳效果。在教学过程中,教师应因人而异,综合考虑学生的不同特点和教学规律,只有认真处理好课堂教学与资源利用的关系,对网络资源进行合理利用,才能充分发挥多媒体在教学中的作用。多媒体教学的正确定位是教师课堂教学的辅助手段。多媒体辅助教学的普及与发展要求教师要与时俱进,不断加强对网络资源的学习、理解和利用,不断探索新的教学方法,进而改善教学环境,提升教学质量。
 
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