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自主学习在高中语文写作教学中的应用


  【摘 要】 写作是高中语文教学的重要内容,并且在考试中所占的分值较高。但从目前高中生的写作能力来看,还普遍存在较弱的情况,究其原因是由于受应试教育理念影响所导致的,未将创新的自主学习策略融入到写作教学中,局限了学生写作兴趣及能力的提升。因此,本文笔者对自主学习策略在高中语文写作教学中的应用进行了探讨。
  【关键词】 自主学习策略;高中语文;写作教学
  新课改之后,高中语文教学得到了不断的革新,尤其是写作这一重要教学内容,受到了老师普遍的关注。传统的老师讲解,学生听的写作模式已和现代化的教学理念不相符合,可以将创新的自主学习策略运用到写作教学中,确保学生获得全面性的发展。
  一、高中语文写作教学现状
  长期以来我国都是采取应试教育思想,虽然现在采取的是新课改的创新教学理念,但由于应试教育理念的根深蒂固,老师依然难以从其中彻底抽离出来,所以目前较多高中学校采取的依旧是硬性化的教学方式,总是以高考的作文模式来要求学生进行写作,对于学生自己的写作想法、情感等并不关注,致使学生总是停留于被动式的学习中,写出来的作文只有模板感,并无真情实感,内容也缺乏生动性与逻辑性。加上高中语文写作课堂教学中老师总是不停的讲解,学生只能按照老师的思路来进行写作思考,此种单一性的教学方式会严重局限学生的思维想象空间,非常不益于学生写作能力的提升。
  二、自主学习策略内涵
  顾名思义,自主学习策略就是以生为本的学习,老师在写作教学中只需要发挥好自身的指导学生学习方法的作用即可。高中语文写作教学是培养学生自主学习的最佳方式,也是学生思想表达的最佳媒介,学生能在自己的作文中不断舒展与发展个性,将自己内心的所思所想进行表达,非常有益于调动学生学习的主观能动性。
  三、自主学习策略在高中语文写作教学中的应用
  1. 合理激趣,培养自主学习能力
  兴趣始终是学习的最好老师,尤其是在写作这一复杂的学习活动中,老师必须要先激发与培养学生的写作兴趣,这样学生才能够写出有价值、有情感的作文。
  2. 制定合理的语文写作计划
  以往写作中之所以总是出现浪费时间长但无效率的情况,究其原因是由于学生没有拥有详细的计划所导致的。因此,想要有效提高学生的学习效率,就需要老师帮助学生制定详细的自主学习计划。
  3. 合理拓展学生的写作知识面
  一篇优秀的作文需要有广泛的知识面做支撑。实际高中语文写作教学中,老师需要引导学生进行不断的自主学习,循循渐进的提升学生的写作能力。需要老师在日常教学中多补充一些知识,让学生逐渐具有收集课外丰富知识的需求。
  毋庸置疑,自主学习策略是现代化教学的必然途径,尤其是对于高中语文写作教学环节而言,更需要深入研究此种教学策略,培养学生的自主学习能力与素养,积极的补充新知识,拓展知识面,进行不断的思考、探究与思维,以最为正确的学习态度来对待写作教学,提升写作水平。
  【参考文献】
  [1] 田泉. 实施"自主学习与发展计划"操作体系,促进学生自主发展[J]. 思想理论教育,2011(18).
  [2] 吳军莉. 培养学生自主学习能力的一项研究[J]. 长春理工大学学报,2011(7).
  [3] 张晓峰. 高中语文写作教学中自主学习策略探究[J]. 试题与研究,2012(27).
 
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