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学生文学素养培养措施研究


  【摘 要】 近年来,随着教育教学理念的不断更新、改革进程的不断加速,教学逐渐向教育职能转变,新课改、新课程教学等适应教学现代化发展目标的新型教学计划与教学理念逐渐融入教学课堂,传统教学中专注于培养学生基础知识与学科技能的教学逐渐转变为合理进行情感教育、素质教育、提升学生综合素养,促进学生可持续发展的实现。本文从实际出发,立足于初中语文教学,以学生学习发展阶段性特点与学科特色为依托,以培养提升学生语文文学素养为目标,多角度探究有效方法实现现代化教育教学。
  【关键词】 初中语文;文学素养;有效措施
  文学素养是长时间投入语言文字、阅读、写作等综合性语文学习所获得的一种素质能力,对学生形成完善的语文认知与良好学习习惯具有关键作用,对学生的后期学习发展至关重要。然而,传统初中语文教学中,教师往往将教学目光集中于对学生的技能培养之上,忽略了对学生语文综合素养的培养,不利于学生构建良好学习意识。教师应积极响应现代化核心素质教学,注重从学生思维角度与意识形态出发,为学生设计切实科学的有效教学计划,对学生进行良性的文学素养教学渗透,提高学生语文认知,促进学生文学素养的形成。
  一、构建优良文学环境,激发学生文学兴趣
  文学素养的形成归根结底是一个主动性过程,然而,在教学过程中,由于教学模式、考试压力、教师教学观点等因素影响,教师应首先树立正确的教学观,注重对学生的文学素养培养引导。其次,应注重寻求有效措施,激发学生心底的文学欲望,激发出学生对语言文学的兴趣,促使学生能够主动自愿投入语文学习、了解语文信息,引导学生深入文学世界,带领学生感受语文文学魅力。教师应注重积极利用教学隐性资源,为学生创建优良有趣的文学平台,将学生纳入文学性高、内容丰富的环境之中,通过开发利用教学资源,运用全面化包围的方式,调动学生了解探究语言文学积极性。
  二、合理進行语文课堂渗透,促进学生语文信息网络体系构成
  教师应该认识到,文学素养的培养形成是一个长期发展的过程,不仅需要学生的主动兴趣,也需要教师的专业引导,以帮助学生不断丰富语文基础信息,促进学生形成独特的语文信息网络体系构成。教师应深入语文教材,坚持语文教学与文学素养培养有效融合的原则,在语文教学课堂中合理渗透文学素养培养教学,提升学生语文综合能力。
  三、增设文学活动,锻炼学生文学素养综合能力
  教学过程中,教学活动的合理运用能够有效活跃课堂氛围、增加教学趣味性,同时,课堂活动的灵活开展能够促进学生输出知识信息、锻炼学生的综合能力。教师应根据教学实际合理增设文学活动,吸引学生目光、调动学生积极参与的同时,为学生创造展示自己、表达自我的机会,也使教师能够更明确了解学生的文学素养发展情况,为教师教学发展提供依据。
  文学素养的培养提升是语文教学的最终目标,现代教学大背景下,文学素养的发展教学也显示出新的教学要求,教师应积极运用自己的教学智慧,总结优秀科学的教学经验,使语文课堂成为学生吸收智慧、丰富语文信息、形成文学素养的良好平台。
  【参考文献】
  [1] 杨枝明. 初中语文学生文学素养的培养策略分析[J]. 魅力中国,2017(49).
  [2] 程玲. 如何在初中语文教学中培养学生文学素养[J]. 情感读本,2017(21):28.
 
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