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数学组期中检测情况汇总


  转眼间一学期过半,在学校统一组织下顺利完成了期中考试及阅卷工作。本周数学教研活动时,各位老师对期中检测情况进行了详细分析,从老师们的反馈情况来看,数学方面情况不容乐观,当然也有好的方面,总结起来有以下几点:
  教师层面:大部分老师都能积极配合学校工作,认真完成好教学 任务的同时育好人。集中体现在分析试卷时都提到学生习惯养成,品行教育;阅卷细致,分析详细到位,能找准存在的问题,并针对问题采取有效整改措施积极实施到课堂教学中,为提升教育教育教学质量而努力战斗。
  试卷总体情况:试题难易程度适中,注重基础,试题内容与生活联系紧密,灵活无高难度题、无怪题。无论低年级还是高年级试题均从基础、概念、计算、空间与图形、解决问题四大方面进行考核。从老师汇报的情况来看:各年级基础概念方面稍好点,而计算、解决问题和空间与图形方面存在较大的问题。
  学生答题情况分析及存在的问题:
  一、计算能力亟待提高
  各年级都集中体现在计算能力较差,很多题目学生知道怎么做式子能列对,但算不对,直接影响到所有的题型的正确率。
  二、学生审题、分析题的能力需要加强
  集中表现在解决问题方面读不懂题,把握不住题目的主旨,理不清思路,失分较多,每个年级每个班只有约20%的学生能做到准确把握题意,丢分较少。
  三、学习的学习习惯不好
  主要表现在看错题,看漏题漏字、因粗心大意把题目的意思理解反、画图不用铅笔尺子等情况。在解答选择题时,题目中让选"下列说法错误的"而有的学生却选成正确的;在解答填空题时让"从小到大排列"而学生却弄成"从大到小"。解决生活中的问题时,让解决"第二天生产多少"学生却理解成"这批产品的总量是多少"……
  学生的学习兴趣普遍不高
  从学生答题情况来看,无论对学生来说简单的题目还是难的题目,都是一个状态――不用心完成,没把学习当主要任务。本来简单题目用心了是能做对的,但因抱着无所谓的态度,敷衍着做就错了。
  整改建议:
  一、计算能力的提升是一个长期的过程,计算练习要常抓不懈,要采取少题量多次数的"渗透法"循序渐进地,日间不断地逐步提升,贵在坚持。
  二、一方面加强学生阅读训练,提升其理解题的能力和分析题的能力。另一方面在课堂教学中有意识地随机地培养学生读题、审题、分析题的能力。
  三、课堂教学中继续加强思想品行教育和习惯养成教育,只有思想端,生活习惯好,学习习惯才会好。
  四、注重学习兴趣的培养,不高题海战术,不加重学生负担,家庭作业布置注重基础,适当布置一些动手操作,或寻找生活中的数学等题目,激发其学习兴趣,降低学生畏难情绪。作业分层落实到位,实现让不同的人在数学中获得不同的发展。
  数学组
 
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