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人教部编版小学一年级语文春夏秋冬导学


  1《春夏秋冬》导学案
  【学习目标】
  1.通过看图、熟字比较等方法,认识"霜、吹"等8个生字和雨字头、双耳旁;会写"春、风"等7个字和横斜钩1个笔画。
  2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解短语的意思。
  3.了解四季景物特点,体会四季的美好。
  【学习重点】
  1.通过看图、熟字比较等方法,认识"霜、吹"等8个生字和雨字头、双耳旁;会写"春、风"等7个字和横斜钩1个笔画。
  2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解短语的意思。
  【学习难点】
  了解四季景物特点,体会四季的美好。
  【课时安排】
  2课时
  【学习过程】
  第一课时
  一、 问题导入
  一年有几个季节啊?是怎样划分的?
  1.(展示图片)让我们走进大自然,欣赏如画的四季美景吧!
  2.四季的划分:一年分为四季,即春季、夏季、秋季、冬季;而对于热带草原只有旱季和雨季。
  中国人认为四季有不同的特性,分别是"春生"、"夏长"、"秋收"和"冬藏"。即万物在春天出生、在夏天成长、在秋天收成(成熟)和在冬天藏起来(动物冬眠、植物落叶)。
  二、初读感知
  1.听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
  2.自读课文,出示自读提示:
  请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。
  3.检查自读情况:指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
  三、识字写字
  1.出示会认字,引导学生识记、观察字形、读一读,并组词;
  2.练一练,巩固学生字音的识记情况;
  3.认识多音字,掌握不同读音所对应的不同含义;
  4.练一练,巩固学生多音字的识记情况;
  5.检查识字情况:摘苹果;
  6.理解词语:试着把词语和相应的意思连起来(不做重点,了解即可);
  7.出示会写字,引导读一读,并组词、造句;
  8.引导学生观察字形,观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点,指导学生书写;教师范写部分重点字形;
  春:三横要注意长短的变化,左后一横稍长。撇、捺要舒展,宽度超过最长横,使整个字保持平衡。
  雪:上宽下窄,雨字头横钩的横决定整个字的宽度,要写得长一些,第四笔的竖要稍长,下面的部分位于雪字头中间。
  飞:横斜钩要圆润倾斜,撇、点两笔像长在小鸟背上的翅膀,要相接,但要防止连笔写。
  9.练一练,巩固学生对生字的掌握,能够正确书写。
  四、指导朗读
  1.引导学生自由读课文;
  2.教师指导:本课中的词语抓住了四季景物的特点,描绘出四季的美丽画面。朗读词语时要注意连读,不可读破,如"春风",不能读成"春~风~"。词和词之间要适当停顿,读好词语的节奏。在读的基础上想着画面读词语。
  五、课堂小结
  初读课文后,你感受到了什么?
  示例:初读课文后,我感受到了四季景色的不同与美丽。
  第二课时
  一、激趣导入
  复习导入:用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。
  二、品读释疑
  1.随文讲解,理解文意:
  (1)思考一年有几个季节?什么是是四季最有特色的景物?
  一年有春夏秋冬四个季节。四季最有特色的景物:春风、夏雨秋霜冬雪。
  (2)春、夏、秋、冬是怎样来到人们身边的?
  春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘("吹、落、降、飘"是表示动作的词语,生动地表现出了这些景物的特点。)
  仿一仿,用上表示动作或变化的词语。
  太阳 照 ,冰雪 融 。
  (3)理解下列词语的深层含义
  ①青草 红花 游鱼 飞鸟
  "青"和"红"突出了"草"和"花"的颜色。
  "游"和"飞"写出"鱼"和"鸟"的动作。
  ②池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
  "出、入"点出了"鱼、鸟"的活动特点。
  2.练一练,巩固学生对课文的了解。
  3.主题延伸
  说说你喜欢什么季节?为什么?
  示例:我喜欢冬天,因为冬天雪花飘飘,我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗。
  三、本课小结
  1.课文主旨:本文通过词串写了春夏秋冬四季的特色景物和特点,教我们认识四季、了解四季,激发我们热爱大自然的思想感情,以及探究自然奥秘的兴趣。
  2.本课小结:我们在识字中认识了春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象;积累了有关四季的词语,体会到四季景色的不同,并让我们养成了留心观察周围事物的好习惯。
  四、拓展延伸
  推荐阅读:《田家四季歌》。
  春季里,春风吹,
  花开草长蝴蝶飞。
  麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。
  夏季里,农事忙,
  采了蚕桑又插秧。
  早起勤耕作,归来戴月光。秋季里,稻上场,
  谷像黄金粒粒香。
  身体虽辛苦,心里喜洋洋。
  冬季里,雪初晴,
  新制棉衣暖又轻。
  一年农事了,大家笑盈盈。
  五、作业布置
  《春夏秋冬》一课一练
  1.下列字母按音序排列的一组是( )
  (1)A B C D F E G
  (2)H I J K L M N
  (3)O P Q S R T
  (4)V U W X Y Z
  2.选择合适的 动词填空。( 填序号)
  A. 吹B.落C.降D.飘
  春风( )夏雨( ) 秋霜( )冬雪( )
  3.选择合适的动词填空。(填序号)
  A.吹B.落C.降D.飘
  春风( )夏雨( ) 秋霜( )冬雪( )
  4.换一种形式,表达的意思不变。
  示例:[来源:Zxxk.Com]
  一朵花 一朵朵花
  ___ _ ____ ________
  ________ ________
  ________ ________[来源:Z§xx§k.Com]
  5.在我们身边,到处都有美丽的景色,你能用合适的词语 写出它们的美吗?试试看。
  示例:
  崇山峻岭 连绵起伏
  ________ ________
  ________ ________
  __ ____ _ _ ________
  [6.使用表示颜色的词语把句子写具体。[来源:学+科+网]
  公园里的花有红色的,有白色的,有黄色的。
  (1) ________
  (2) ________[来源:学科网ZXXK]
  (3) ________
  7.快乐读 书院
  夏夜静悄悄
  夏夜,月光照进了小院里。
  在大树下,有一 位老爷爷在乘 凉。离老人不远处,有一只小花猫。过了一会儿,老爷爷抬手扶着树干,慢慢地站了起来,伸伸懒腰,走进房间。
  房间里一个孩子睡着了,在孩子的身边,有一张已经画完了的画。中间是一个池塘;池塘里有几枝荷花,还没有开放;一只蜻蜓蹲在上面,透明的翅膀平展着;远处,禾苗在风中点头;画旁还写了一首古诗:小荷才露尖尖角……[来源: 学科网][来源:学科网]
  1.短文共( )自然短 ,第二自然段有( )句话。
  2.孩子画的画中有池塘,还有( )、( )、( ) 。
  3.我会照样子写词, 写句子。
  (1)透明的翅膀 美丽的( ) 快乐的( )
  (2) 一(张)画 一( )桥 一( )花
  (3)在 那大树下,有一位老爷爷在乘凉。[来源:Z*xx*k.Com]
  在__ _____________,有_______________。 [来源:学科网][源:
  4.如果让 你画一幅夏夜的图画,你会画些什么呢? 想一想,把你的画介绍给大家。(不会写的字用拼音)
  [来源:Z。xx。k.Com]
  [来源:Z&xx&k. Com]
  [来源:Z|xx|k.Com]
  参考答案
  1.(2)
  【解析】略
  2.ABCD[来源:Zxxk.Com]
  【解析】略
  3.ABCD
  【解析】略
  4.一棵树;一棵棵树;一只鸟;一只只鸟;一条鱼;一条条鱼
  【解析】略
  5.高楼林立;摩天大楼;景色优美;青 山 绿水;亭亭玉立;出水芙蓉
  【解析】略
  6.(1)池中的金鱼有红色的,有 白色的,还有花色的,真漂亮啊!
  (2)妈妈洗了很多水果,有黄色的鸭梨,红色的苹果和紫色的葡萄。
  (3)菜园里的菜真多,有青青的洋白菜,有白白的蘑菇,有红红的胡萝卜。
  【解析】略
  7.1.1、短文共( 3 )自然短, 第二自然段有( 3 )句话。(2分)
  2.孩子画的画中 有池塘,还有(荷花 )、( 蜻蜓)、( 禾苗) 。(3分)
  3.我会照样子写词,写句子。(6分)
  (1)透明的翅膀 美丽的(云彩) 快乐的(节日)
  (2)一( 张)画 一(座)桥 一(朵)花
  (3)在那大树下,有一位老爷爷在乘凉。
  在 教室里 ,有 同学在打扫卫生。
  4.如果让你画一幅夏夜的 图画,你会画些什么呢?想一想,把你的画介绍给大家。(不会写的字用拼音)(7分)
  太阳高高地照着,知了 在柳树上叫着,小鸟在天空中飞过,我和小朋友在树下做游戏。
  【解析】略
 
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