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浅谈培养良好习惯对学生成长的益处


  摘 要:让学生养成良好习惯是他们今后学习、生活的重要基础和保障。正如有人说过这样的话"习惯决定性格,性格决定命运"。良好习惯的重要性不言而喻。孩子从咿呀学语、蹒跚学步起,就接受父母对他们的习惯培养,到了学校就更需要教育孩子们首先学会做人,再去做事。所以要注重对孩子进行思想教育。
  关键词:良好习惯 学生 班级 培养
  DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.02.053
  培养良好习惯, 成就学生的灿烂人生,具体可从以下几方面入手:
  一、培养学生高尚情操
  记得有位教育名家说过,只是关注知识传授的教育,没有爱国思想教育是缺失的教育。所以每接收一个新的班级,首先就要从培养小学生爱国主义精神入手。学习课文《开国大典》时可带领他们观看视频,学习课文,不断引领学生感受新中国诞生的历程,如今祖国越来越富强,作为每一个中国人都无比自豪。学习《狼牙山五壮士》时,通过感受五壮士为完成任务毅然把敌人引向绝路而英勇跳崖的故事,理解他们大无畏、视死如归的精神,让学生体会到革命先烈的英勇顽强精神。使学生受到心灵的洗涤,认识到新中国的来之不易。珍惜今天的幸福生活。然而,现在的孩子有不少是没有爱国热情的,缺少对革命先烈的敬畏。教学《灯光》一课时,当讲到郝副营长在一次夜晚的战斗中为照亮队伍前进,点燃了手中的书本而暴露了自己壮烈牺牲时,班级里难免会有学生难以理解当时的艰难环境,这时教师应该停止讲课,向学生讲解安国主义教育,告诉学生今天我们能够坐在这宽敞明亮的教室学习是谁为我们创造的?今天衣食无忧的生活是谁为我们争取的?我们如今国富民强都是无数革命先烈用生命换来的。
  中华民族向来注重"仁义礼智信",因此在平时的教育教学中,不失时机地对学生们讲解,鼓励学生向班级和社会上的楷模学习。当有孩子因为一些小矛盾,言语不和而打架时,教师应劝诫他们:退一步海阔天空。当有一些孩子懒惰不爱学习时,教师应该让他们认识到:知之者不如好之者,好之者不如乐之者,以此提高他们的学习积极性。有些孩子家庭教育是缺失的,父母离异几乎没有让他们感受到家庭的温暖,更不要谈怎样去培养爱国情操,怎样树立远大理想。甚至有些孩子染上了许多坏习惯。对于这样的孩子,教师应先来安抚他们受伤的心灵,让他们觉得这个世界有温暖。让他们认识到未来的路很长,要靠自己的双手去创造美好生活。人生本来就不是一帆风顺的,但是要有勇气战胜困难。命运掌握在自己手中,千万不可轻易放弃,一失足成千古恨。
  教师应时刻注重在班级里树立榜样。班级里往往会有几个尖子生,不仅多才多艺,而且学习优、品行高。教师可以鼓励其他同学向他们学习。于是,榜样会越来越好,而其他同学也都有了目标,都愿意靠拢榜样。于是班级就形成了良好的、浓厚的、积极向上、乐学上进的班风学风。
  二、学习习惯的培养
  有一篇文章,篇名为《一个人的作业》,讲的是韩国一所中学里,教师在开学初布置作业,要求每天抄写十遍当日所学英语课文。刚开始全班积极响应,后来发现教师不检查就有多数人敷衍了事。期末,教师进行全面检查,发现只有一个人从头到尾、一丝不苟、不折不扣还超额完成作业,因为他把课文全都背下来了。这个人名字叫潘基文,联合国前秘书长。每个班级里都应该有如此一丝不苟、勤奋好学的学生,教师可以以此为引,给孩子们讲述许多古今中外刻苦学习的故事。让孩子们明白,学习本身就是件累差事,不是轻轻松松玩乐着就能取得好成绩的。鼓励他们迎难而上,勇往直前。同时,布置每天练字的任务,当有学生拿着每天写得厚厚的生字本找教师批改时,教师应高兴地当着全班同学的面好好表扬他,他收获了因为辛勤劳动而获得的喜悦与成功,这必将使他有更大进步。
  良好学习习惯是每个人一生学习的基础,教师应从上课纪律开始抓起,提醒孩子们上课听讲时眼睛随教师走,耳朵听教师的每一句话每一个字。但是,往往大部分学生做不到,只能坚持几分钟。这时,教师就应该特别注意讲课声调抑扬顿挫,甚至"故弄玄虚"以此来吸引学生注意力。这样效果就好多了,孩子们炯炯有神的目光、甜美清爽的腔调、神采奕奕的状态会使课堂教学事半功倍。教师、学生都处在一种和谐、快乐的氛围中,除了身心愉悦,还顺利完成教学任务。比如,在课堂上,教师让大家用"是那么……是那么……"来写一句话,有同学站起来大声说道:"语文教师讲课时,语调是那么抑扬顿挫,娓娓动听;板书是那么刚劲有力,入木三分。"这是学生与教师完美的互动,教师也会感到自己的付出终有回报而喜不自胜。这说明教师在课堂上充分调动了学生们的积极性,吸引了他们的注意力,还有什么比收到学生的认可更能证明一个教师的成功的呢?
  课堂效率高自然是好事,让学生养成爱学习、爱读书的好习惯更是为师者之重任。所学课本的每篇文章,教师们都可以配乐,并声情并茂地给孩子们范读,引领他们步入知识的海洋,领略汉语言的优美。在音乐的熏陶下,学生读书渐入佳境。每天早晨当他们来到教室,坐下来的第一件事就是拿出书本读书,正是"入室即静,入座即读"。晨读的内容广泛,除课本外,还有古诗卡、古今贤文等。一旦孩子养成了这样的好习惯,第一个进教室的孩子無论教师在不在场,他都会主动读书。每每看到全班同学捧着整洁的书,端坐在位子上,朗朗地诵读着,想必教师们会倍感欣慰与自豪——养成爱读书的好习惯会让孩子们终身受益。
  "细微之处见风范,毫厘之优定乾坤"。学习用品的摆放班级里也可以有统一的要求:文具盒放到桌洞里,避免因不小心碰到地面上,引起骚乱;课前把需要的课本、作业本、铅笔、橡皮摆到课桌左上角;读书、写字、坐姿都要按规范要求来做。开学第一周每节课前教师都要先检查督促,长此以往,习惯自然养成。教师不能怕麻烦,先麻烦一两周,后面省事好几年,何乐不为呢?
  每天早晨、中午到校后,让学生养成主动拿出书来读书的好习惯。首先必须要教师先领读,然后找出班干部负责领读、检查。教师通过督促或是询问班干部,了解读书情况。努力让学生把读书当成乐趣,养成习惯,真正做到让学生自我管理。
  三、卫生习惯的养成
  刚开学的第一周,教师应亲自带领学生打扫。实践活动课上,可以和几个会打扫卫生的同学演示如何扫地、拖地、擦讲桌、摆桌椅,其他同学观看并学习操作。第二周起,学生们就会自己打扫卫生,并且热情很高。因为教师告诉他们劳动很光荣。
  要培养学生良好的卫生习惯,还要做学生的表率。教师自己必须做一个讲究卫生的人。俗话说"喊破嗓子,不如做出样子"便是这个道理。首先是自己时时处处注意为人师表。班主任是学生的一面镜子。凡要求学生做到的自己都要做到。每天走进教室的第一件事,就是清理讲台及讲台周围,没有打开的窗户就打开,看到地上的碎粉笔纸屑就弯腰去捡,看见同学的衣服不整齐就帮他整理好。久而久之,学生就会模仿教师的样子去做了。
  四、守纪习惯的养成
  针对学校的常规检查,教师每天中午、下午放学时都要让学生检查自己的小黄帽、学生证是否带齐。每天都有这样的声音在耳边回响,相信在他们从家里来上学时自然会想起教师每日的叮咛,就会养成戴小黄帽、学生证、红领巾的习惯。不戴反倒不习惯了呢。作为班主任必须眼尖嘴勤,及时发现问题。对于学生出现的小错误不能视而不见,否则以少积多,小错不断犯。不用多说,一年后他的坏习惯将很难改掉。这正如教育家们所言:"学校无小事,事事皆教育。教师无小节,处处皆楷模。"
  参考文献:
  [1] 蒋立兵、常攀攀《小学生自理能力的素质结构与发展机制探析》,《教育探索》2016年第10期。
  [2] 张晓文《生态视野下班级文化建设的问题及对策》,《教学与管理》2016年第30期。
 
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