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学校管理规范化的问题及解决措施研究


  摘 要:目前小学管理制度存在一定的漏洞,导致了小学教学质量一直停滞不前,想要提高小学教学质量,优化学校管理制度势在必行。目前,基础教育改革将小学的学校管理作为改革的重点,各学校管理者也开始逐步重视管理制度的优化问题。针对小学管理制度中存在的各项问题,本文提出了多种解决措施,希望可以给相关从业者一些改进的帮助。
  关键词:小学 学校管理 规范化 解决措施
  DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.02.048
  随着时间的推移,我国新课程改革改革不断深入各中小学校,这要求学校的管理办法需要更加规范。在新时代的大背景下,小学管理添加了新的内容,其中不仅有最基本的管理办法,还涵盖了情态管理与教育思想管理。基础的制度管理是一个学校岗位责任化的保证,它的存在确保了学校的安全和教学质量,让师生可以在一个安全健康的环境中生活和学习;情态管理的概念貼近于人文管理,是对学校师生的人格化管理,主要的目的是帮助师生培养高尚情操和核心价值观,确保师生拥有一个健康良好的人生观和价值观。优秀的管理办法,不仅可以推动小学教学质量的提高,还可以培养学校管理者的创新理念。在推动小学教育改革的过程中,有必要将学校的规范化管理作为重点,才可以有效地推动小学教育质量向更高一层迈步。
  一、目前小学管理存在的隐患
  1.各项规章制度不够严密
  通过对各学校管理制度的观察发现,大多数学校的各项规章制度制定不够严密,导致了学校管理者在进行管理工作时没有确切的管理制度可以参考,导致了在进行实践工作时,管理人责任划分不明确,师生对于规章制度的实施并不到位,让学校的管理工作变得繁琐和复杂。而在一些现行的规章制度中,存在语言漏洞,例如在某校校规中,曾经有过这样的一条校规,里面"休息"被标成了"窒息",犯了严重的语言错误。除了规章制度在制定时不够严谨以外,还存在制度内容过于陈旧,观念无法与新时代相配合等现象,导致了学校管理氛围过于刻板和落后。例如,"禁止学生佩戴首饰、留长发,教师不允许化妆"等,这些规章的初始目的是防止学生相互攀比,目的虽好但是内容过于陈旧,已经不符合时代发展的需要。学校规章制度的不完善和不严谨,导致了管理者日常管理活动变得更加复杂和繁琐,最后学校的整体管理效果并不能达到理想状态。
  2.缺少精神文化管理及文化活动
  小学教育改革发展至今,各学校中的硬件设施配备逐渐完善,学校设备完成了现代化改革,但是管理层却忽略了对于师生精神文化方面的管理。很多学校首先注重学校的硬件设施升级,认为学校只要拥有一流的基础教学设备,就意味着学校管理已经成功了。事实上,学校管理的重点应该放在精神文化和素质的综合管理上,而不是一味重视硬件设施的升级。教育是一项长期持久的工作,如果教师的教学意识不强,时常出现消极怠工的现象,就会导致教学质量低下,如果学校不及时制止这种情况的发生,不及时进行调节和整改,那么学校的整体教学质量就会停滞不前。缺少了精神层面的指引,学生对于本学校的校规和各项宗旨并不在意,可能会出现直到毕业依然存在学生未曾听说过校规校训的现象。学校的文化精神管理是一项复杂且繁琐的长期工作,如果管理层一味地忽视,那么学校管理工作必然成效不高。
  处于小学年龄段的学生,好奇心强,活泼好动,喜欢各种新奇的事物和游戏,但是小学校园内的文化活动组织却严重缺乏,导致了小学生的课余生活十分的贫乏。校园文化活动内容不够丰富,学生感受不到学校丰富的校园文化,这是学校管理的不足。学生课外与课内的时间安排规划不合理,学生的课程时间占了较大的比重,缺少丰富多彩的课外活动,给学生造成了较大的学习压力。现在大部分学校的课外活动通常是运动会、拔河比赛等项目,缺少创新,与新时代的创新发展目标不符。
  3.师德建设不够完善
  现在一些学校还是以老教师为核心,看重教师的经验,喜欢沿用传统的上课方式,导致了课堂的效果不够理想,部分教师设计的教案过于敷衍,在备课时喜欢直接使用网上流传的课件,并未考虑本班的实际教学情况。在大方面来讲,有的教师缺乏了教师的使命感和责任感,不能够为学生树立一个良好的榜样。这些现象的存在,说明了教师的队伍建设还存在问题,师资水平存在提高的空间。而且在目前的学校管理中,学校主要还是重视学生的成绩,忽视德育工作的重要性。不难发现,只有少部分学校开展了与德育相关的课外活动,大多数学校甚至在课堂教学中也从未融入德育的相关概念,在德育评价的方面也是漏洞百出,直接导致了学校的德育工作落后,不符合时代发展的要求。同时我国的经济发展飞速,社会的组成环境也越来越复杂,对于学校来说,面对复杂的社会环境,需要加强学生的安全教育工作,让学生可以安全健康的成长。但是,很多学校的安全教育工作不到位,学生缺乏足够的安全意识,甚至于学校也没有充分认识到安全教育工作的重要性。部分学校虽然进行了安全教育工作,但是存在着很多的漏洞,需要进行改良和完善。
  二、帮助小学学校管理规范化的相关解决办法
  1.完善学校的各项规章制度完善
  让学校拥有一个健全的管理制度,可以对学校的管理工作进行有力的约束和激励。在制定相关的规章制度时,要结合当前时代的教育理念,符合当代教育发展的主旋律。制度的内容不仅要包含人文教育的发展理念,也要注意其合理性。对于学校内部的各项责任的管理,需要提前规划好各部门所负责的范围,落实每一项管理工作。管理权限的划分要均衡,不可过于松散或是部分部门权限过重。可以建立相关的激励制度,激发教师的工作积极性。
  2.加强校园文化活动组织
  组织校园文化活动可以让学生更了解本校的文化背景,帮助学校管理工作有序进行。在进行活动组织时,学校可以将本地的特色和文化融入其中,针对性开展以特色文化为主题的活动。校园活动规划不可拘泥于传统方式,内容需要具有多样化和创新性,可以吸引学生的好奇心。主题教育活动要涵盖多个方面,让师生在参与的过程中,既体会到了游戏的趣味,还可以提升文化素养。平衡学生校内的学习与活动时间,培养学生课外实践活动的能力,可以开办相关的读书活动,让学生有一定的课外阅读时间提高学生的阅读能力。特色的校园文化活动,可以让师生更加了解校园文化,有利于管理者的校园管理工作。
  3.建设一支高素质创新型教师队伍
  学校想要将德育工作做好,首先需要提升教师的德育意识,良好的德育工作可以帮助完善学校的教师队伍建设,帮助教师提升个人素质,促进学校管理水平的提升。完成了教师的工作,可以让教师在此基础上强化学生的德育意识,教师可以定期组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》等,学校还可以定期组织学生听相关的德育的讲座,或者在各班播放有关德育的宣传片,培养学生尊重自然、保护环境的意识,培养学生热爱祖国、热爱人民及热爱中国共产党的爱国精神,培养学生日常的良好学习习惯和生活习惯,引导学生形成诚实勇敢、积极向上的良好品质。学校还要注意将实践与理论结合,可以定期组织学生进行社会实践活动,例如帮助福利院老人做些力所能及的日常清扫,到孤儿院陪伴幼小的孤儿等,让学生在实践活动中受到良好教育的感染,提升德育水平。
  4.现代化学校建设
  先进的网络设备,不仅为学生提供了便捷的学习工具,同时也为广大教师提供了学习先进教学理念的平台,借助这些设备,教师能够及时借鉴国内外最新的研究成果和教育方法。因此学校可以利用媒体设备来开展多种培训工作,多和其他优秀的学校交流,加大与外界的合作。
  小学校园管理是一项长期繁琐的工作,需要通过多方面的措施,逐渐构建系统的管理办法。良好的校园管理不仅需要管理者制定正确合理的管理措施,还需要广大师生的配合与协助。只有师生和睦相处,教师携手相助,才可以展现出具有文化特色的校风,才可以建设出具有文化特色的校园。所以,在小学校园管理中,需要重视规范化管理的作用,根据教育改革的要求,与实际建设情况相结合,制定出有效的解决措施和方法,促进校园管理逐步规范化。
  参考文献:
  [1] 田铁勇《中小学学校管理规范化的问题及应对措施》,《课程教育研究》2020年第3期。
  [2] 宋永杰《论小学学校管理规范化的问题与应对措施》,《新课程改革(小学)》2018年第8期。
  [3] 王延凤《小学学校管理规范化的问题及措施研究》,《考试与评价》2018年第7期。
  [4] 韦先锋《论小学学校管理规范化的问题与应对措施》,《考试周刊》2018年第38期。
 
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