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初中道德与法治课堂中应用红色文化的意义分析


  摘 要:随着经济的发展,人们的思想越来越开放,其中在初中道德与法治课堂教学中将红色文化融入其中,不仅符合新课改的要求,而且也在一定程度上推动学生的成长与进步。本文从理论角度出发,进一步分析了在初中道德与法治教学中应用红色文化的意义,并提出了应用对策。
  关键词:初中 道德与法治 红色文化 意义 对策
  DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.02.040
  红色文化不仅在一定程度上凝聚了中华民族的精神,也是一种特有的文化自信,是先辈用鲜血染红的文化,是现代人需要继承的宝贵财富。初中教育应须紧跟新时代发展的要求,利用红色文化教育引导学生树立正确的价值观,引导学生树立正确的理想信念,培育学生正确的爱国情怀,在初中道德与法制教育课堂教学当中,红色文化的应用能够让学生对国家发展与人类命运之间的关系有所了解,是新时代弘扬社会主义核心价值观的重要载体,对其研究具有重大现实意义。
  一、初中道德与法治教学中应用红色文化的意义
  1.运用红色文化丰富教学内容
  因为受到传统因素的影响,在诸多地区初中道德与法治教学过程当中的教学不仅缺乏典型性与生动性,而且因为教师采取理论传输的方式,导致学生学习兴趣不高,然而,红色文化因底蕴深厚,例子丰富且具有鲜活性,在初中道德与法制教育过程当中可以通过红色故事、革命战争、红歌等诸多内容对学生进行教育,实现了教学内容的丰富及教学形式的多样。红色文化的有效融入还在一定程度上打破了传统简单的说教,能够起到寓教于乐的作用,是新课改下提高课堂积极性的重要举措之一。
  2.运用红色文化培育学生不屈不挠的奋斗精神
  现阶段人们的生活水平有所提高,独生子的数量越来越多,学生是家长的掌上明珠,舍不得打,舍不得骂,久而久之学生会养成懒散、懒惰等不良习惯,并且大多数孩子因为生活水平比较好,在面对困难的时候往往会变得不知所措,,久而久之对学生的成长会造成影响。然而将红色文化融入初中道德与法制课堂教学当中,能够逐渐改善这一现象,并且还能在无形当中培养学生树立正确的价值观,养成不屈不挠的奋斗精神。比如可以以长征作为案例进行教学,让学生学习每一位红军不畏艰难、不屈不挠的革命精神,并且引导学生在遇到困难时不能妥协,要化艰难为动力,在困难面前要做到永不低头。
  3.运用红色文化引导学生树立正确的价值观念
  时代在不断发展,社会在不断进步,现阶段网络信息多元文化所带来的冲击,导致西方诸多主流思想侵蚀学生的内心,学生在追求个性的同时淡化了集体主义观念,而且价值取向也有所扭曲,这种情况对学生日后的成长不利,然而红色文化教育是一种艰苦奋斗的革命精神,在红色文化教育当中,学生能够学会实事求是,养成永不言弃的精神。对此,在初中道德与法治教学当中融入红色文化,可以对学生进行理想信念的教育,帮助学生树立正确的价值观念,讓学生能够为中华民族伟大复兴而努力,而学习。当然在红色文化之中爱国主义是极具代表性的内容之一,是核心也是精髓,通过对爱国主义精神的学习,能够增强学生的爱国情怀,避免思想受到侵蚀,也能落实立德树人的社会重则。
  二、初中道德与法治与红色文化的价值特点
  1.具有多元化的理论
  从某个角度分析,初中道德与法治涵盖了学生"三观"塑造,包括了学生的社交礼仪、民俗文化、国学传统等,课程特点具有多元化,学生在学习道德与法治内容的时候能够充实自己,将知识不断汇聚到知识库之中。此外,红色文化教育的有效渗透能够引导学生对当前的环境有宏观的了解,对塑造自己的价值观、人生观有所作用与帮助。
  2.具有一定的时效性
  初中道德与法治学科时效性比较强,且贴近社会热点。红色文化教育的有效渗透与融入,能够促使道德与法治学科实效性更强,可以引导学生对社会热点加以关注,让学生对社会环境、社会问题、国家问题加以了解。教师应把握好教学进度,重新规划教学内容,在提高学生学习兴趣的同时也能让学生辩证看待世界。
  三、初中道德与法治教学中红色文化的应用对策
  正如上文所言,现阶段在初中道德与法治教学当中融入红色文化意义重大,但是,要想充分发挥出红色文化教育的作用与价值需要从不同的角度出发,要加强对多种载体的应用,通过不同的方式将红色文化资源引入其中,这样能够有效提高学生的积极性,为学生的发展奠定基础。
  1.加强对当地红色文化特色的融入
  在初中道德与法治教学当中,教师需要应用动态化的教学方式,以播放红色电影的形式展开理论阐述,以此可以提高学生的兴趣,也能为学生营造良好的氛围,丰富课堂内容。除此之外,还可以将本地特有的红色文化融入,比如教师要加强课外资源的收集,通过调研的方式了解当地的红色文化,并将其制成视频或图片的形式在课堂当中播放,引导学生进行学习,对视频加以思考,这样可以让学生与战火当中的英雄近距离接触,也能引导学生形成不畏艰苦的性格。同时,还可以邀请健在的老红军或者烈属和红色基地的讲解员前往学校进行讲解,为学生讲解发生在当地的红色故事,如此能够利用革命历史感染学生的内心,让学生在不知不觉当中接受红色教育。
  2.加强对红色歌曲的应用
  红色歌曲彰显了红色文化,通过红色歌曲可以构建良好的教学情境,营造浓厚的课堂氛围,初中道德与法制教师需要根据学生的学习需求及课程的内容特点,合理选择红色歌曲,以提高教学质量为主。比如可以播放《十送红军》的歌曲,在播放歌曲之后,教师要为学生讲解故事背景,激发学生的爱国情怀,或者可以播放《长征组歌》,以长征作为基本材料,结合历史背景进行分析与研究,让学生感受到红军不怕艰难选择万里长征的革命精神。通过实践证明,这种方式能够有效引导学生树立正确的价值观念,也能够让学生珍惜眼前的生活,愿意投入到祖国建设之中。
  3.实现红色资源与知识点的整合
  一般而言,在初中道德与法治考试当中并非是对知识点进行实践考察,而是通过案例的形式,让学生对案例进行分析,对案例所表达的内容进行解释,在中考当中爱国主义是高频考点,教学过程之中,教师要加强红色资源与课堂知识点的相互关联。比如2021年是中国共产党成立100周年,中国共产党从诞生到今天面对了无数的艰难险阻,教学当中教师要将与中国共产党相关的红色资源进行整合,引导学生对革命先辈所表现出的精神品质进行理解。此外,还要抓住当前的社会热点,以政策法规为基础,实现理论教学的完善性与扩张性。
  4.在班级文化建设中融入红色文化
  红色文化不仅包括图片、视频,而且还包含丰富的革命遗址文化,每一个地区都有独特的红色文化,每一个地区也都有烈士陵园和纪念馆,作为优秀的红色文化资源,这些场合能够为学生提供体验空间。教师可以以班级为主,在清明节、建军节、红军长征纪念日等,组织学生参观战役纪念馆或者其他红色遗址,由专业的讲解员进行讲解,以此为学生学习开辟全新的思路。学校还要举办红色文化知识竞赛,通过竞赛的方式提高学生的参与性,促使学生传承红色文化。比如通过手抄报比赛、征文比赛、朗诵比赛等,让学生牢记红色文化传统,体会红色文化精神。
  总而言之,在初中道德与法治教学当中,要将红色文化融入其中,明确认识到红色文化的作用与价值,并且还要在教学当中从不同的角度出发加以融入,引导学生在红色文化教育中养成不屈不挠的精神,树立正确的价值观念,形成奋发向上的学习态度。
  参考文献:
  [1] 肖慈英《微课在初中道德与法治生活实践课例教学中的运用与研究》,《中国农村教育》2019年第35期。
  [2] 陈惠如《以核心素养为视角,提升初中道德与法治教学质量》,《科学咨询(教育科研)》2019年第12期。
  [3] 汪海澜《初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探讨》,《教育观察》2019年第30期。
  [4] 方百翎《社会主义核心价值观在初中道德与法治教学中的渗透》,《西部素质教育》2019年第18期。
 
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