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谈有效的写字课堂教学


  摘 要:中国是四大文明古国之一,文字的发展伴随着国家的兴亡,在曲折中前进,并逐步成熟。作为一个以"方块字"为语言的国家,写好字更是代表了国民的素养,影响着历史文化的传承。
  关键词:身心健康 修身养性 写字兴趣 方法得当
  DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.02.016
  每个国家的历史文化不同,语言的呈现方式自然也不尽相同。国外大多数国家的文字以字母的形式展现,而我们国家是特有的方块字,这是祖先给我们遗留下的宝贵财富。但随着生活节奏的加快,孩子们的书写能力却没有跟随时代的脚步而进步。其实,国家早已出台出相应的政策,《语文课程标准》明确指出:识字、写字是阅读和写作的基础,作为第一学段的教学重点。这是对一二年级孩子的要求,其实也是对整个语文学习生涯中孩子的要求。
  一、写好字的重要性
  1.有利于工作和学习
  在我们的工作和学习中,字写得好,可以很快地传达重要信息,给领导和教师留下一个好的印象,起到事半功倍的效果。相反,如果字写得不好,笔画潦草,看不清楚,甚至会出现错误百出的现象,领导或教师势必对我们的印象大打折扣。这样既浪费了别人的时间和精力,又影响了我们的工作和学习。
  2.有利于社会交际
  在当今社会中,随着高科技的发展,人与人之间的沟通方式已由传统的书信形式转为语音、视频形式。可以说人们拿起笔来写字的机会少之又少了。但是,书写作为一种社交能力,仍然需要重视。例如:在与公司签订合同时,书写的好坏会直接影响个人或集体的经济利益;录制电视节目时,书写会直接影响个人形象。字迹工整,书写规范,会直接提升人与人的沟通效率,无论是对学习或是事业都是有极大帮助的。
  3.有利于培养认真负责的精神
  那么想要写一手好字,并非一日之功,需要下定决心,敢于吃苦。小学生由于年龄比较小,心理发育不成熟,注意力不能长时间集中,直接影响到上课的效率。而练字可以让孩子们凝神静气,修身养性,专注于自己正在做的事情。可以说对孩子性格的培养起到了良好的塑造作用。这一点无论是对自身或是国家来说都是值得提倡的。
  4.有利于身体健康
  写字是种很好的运动,写字时要凝神静思,消除一切杂念,听凭心手交应,笔纸接触。这样,既可以让人思想集中,又有利于身体健康。时间久了,书写者的心态平静,淡然处事,可以使人达到延年益寿的效果。历代大书法家大多长寿的根本原因就在这里。再者,写字又与打太极拳相似,打太极时,排除杂念,心无旁骛,全身心放松,仿佛到了另一个境界;而写字呢?也会凝神聚力、排除杂念、意在笔尖,是不是有很大的相似性呢?
  因此,写一手好字既有利于身心健康,又可以修身养性。但是在实际教学写字的过程中实施起来却有一定的难度。可以坦诚地说,现在的学校中,尤其是小学,正是打基础的最好时机,但并没有开设独立的书法课。公立学校中没有,私立的学校中虽有但并没有真正起到提升的作用。书法的引導其实是下放给了语文教师,而语文教师一方面只能把练字的训练作为语文课堂的一部分,另一方面语文教师的书写水平也参差不齐,因此孩子们的书写水平在某种程度上来说只能得到小幅度的提升。希望学校能够把书法课作为一门独立的课程来开设,请专业的书法教师,教授铅笔字、钢笔字、毛笔字。
  二、"兴趣"是个好教师
  1.创设情境,激发情趣
  写字课堂相对来说是比较枯燥的,因此,在学习的过程中我常常引入古代名人勤学汉字的故事。如给孩子们讲颜真卿拜师学艺的故事;王羲之勤于练习,废寝忘食,以致清水池变"墨池"的故事;岳飞在沙土上练习写字的故事,孩子们很容易被这些大家的故事所感染。同时,向他们讲解汉字的发展历程,在这种氛围中,孩子们写好字的兴趣逐渐被激发出来,越来越喜欢这门课程。
  2.营造浓厚的写字氛围
  想要练出一手好字,不是一天两天的事情,需要长期坚持,持之以恒。在这个过程中,反复、间断,甚至放弃都是极有可能的。因此,教师给予孩子恰到好处的鼓励可以说是极为重要的,而周围环境的熏陶也会在潜移默化中促进孩子的学习。比如在班级内部、书法教室、教学楼走廊或户外长廊开展学生作业专栏或举办作业展览,挑选一些好的作品上墙"公开发表", 引导学生欣赏品评。同时,把一些名人的作品悬挂在墙上,让学生感受祖国文化的博大精深。
  3. 优化课堂,趣味横生
  教学中,能够激发初学者的学习兴趣,营造平和的课堂气氛,让学生在一种轻松愉悦的环境中学习也是非常重要的。另外在学习的过程中,教师还可以采用一些幽默的语句或者顺口溜来激发学生的学习兴趣。如:把同一个字不一样的写法写在一起对比;把偏旁三点水看成是一个弯弯的弧形;把汉字比喻成一个舞者,动作如何的飘逸等。这样的教学,学生乐学,在享受中学。教学中,我还充分利用投影仪的作用,每学完每一个笔画,把写得好的作品和写得不好做对比。让学生互相评价,在评价中学习好的方面,摒弃坏的方面,这样学生的进步更大些。
  三、"方法"是把利刃
  1.临摹结合,切入要点
  "摹"即用薄纸蒙在字帖上描字,这种方法适合起点较低、刚开始练字的初学者。"摹"字时,需要一边写,一边体会字形,比如笔画的轻重长短、部首的大小位置,结构的疏密等,尽可能写得和字帖一样。这样才能在"摹"中感悟书法家书写的意蕴。但是仅仅描摹字体是不够的,自己会写才是重中之重,"临"解决了这个问题。所谓"临"就是照着字帖自己写,可以分为对临、背临等阶段。"临"字时,首先观察字帖上的字,分析字的笔顺走势、间架结构,临帖时,看一个字,写一个字。多思考,方能掌握精髓。
  2.整体把握,提高效率
  汉字是由各种笔画组成的统一整体,小学生在写字时,常常写一画看一画,写错了就用橡皮擦,有时写了这笔找不到下一笔,把一个字拆的七零八落,这样写字速度很慢,常常不能及时上交作业,时间长了也会对写字产生反感。因此,我要求学生,每写一个字,先观察这个字的主笔,之后查看字的易错部分,做到每一笔心中有数,这样写时才能胸有成竹。经过一段时间的训练,孩子的书写水平都有一定程度的提高。
  3.使用"迁移",学以致用
  所谓迁移法就是利用已学过的知识带动未学过的知识,起到学以致用的效果。在运用迁移法时,教师要有意识地设置新旧书写内容之间的联系,使"迁移"一触即发。例如学生在比较规范和美观的书写汉字"三"以后,可以启发他们把三横的写法迁移到其他汉字的书写当中,如"王""玉""主""生""丰""兰""羊"等。
  4.合作中学,乐此不疲
  就是把学生分成四人一组或六人一组,便于学习和交流。在给学生分配小组时,要考虑到学生书写水平、性别、性格,这样达到了互利互补的作用。为满足同学们的需要,我们还举办了书法竞赛,把好的作品展示出来,让学生们参观,共同进步。
  四、"技巧"需掌握
  1.对比
  将每节课练习的习作收集起来,每隔一周对比一次,找出自己写得好的地方,勇于面对不足之处,在下次练写时用心改正。
  2.笔画
  练写时,字的结构很重要,而细节处"笔画"更重要。熟练掌握汉字的基本笔画并记住,才能写好整个字,为书写作品打下基础。
  3.静心
  写字是一个循序渐进的过程,从临帖转化为平时的书写需要一定的时间,因此,平心静气、不断坚持尤为重要,只有这样,才能不断地取得进步。
  4.写大字
  大字有"精神",字写得太小,细节处容易敷衍,相反,"大字",结构清晰,更有利于发现书写中的问题。
  五、"习惯"很重要
  良好的书法习惯包括以下几个方面:培养学生正确的坐姿及良好的握笔习惯;培养学生写好规范字的习惯;培养学生认真读贴的习惯;培养学生勤学苦练、勇于坚持的习惯;培养学生"提笔即练字"、循序渐进的习惯等。"书写习惯"贯穿于学生学习的整个过程中,教师在教学时需要不断引导与提示。
  总之,中国汉字博大精深,每个人中国人都应该把写字作为自己生活中不可或缺的一部分。而作为一名语文教师,更应该在教授学生学习汉字的同时,不断提高自身的水平。同时,多向书法界的名家学习,勤于练习,和孩子们一同成长,共同进步,为祖国文化的传承与发展做出自己的贡献。
  参考文献:
  [1] 梁海凤《小学语文教学中良好课堂气氛的营造探析》,《新时代教育》2019年第42期。
  [2] 张向阳《关于学习迁移几个问题的思考》,《西江大學学报》1999年。
  [3] 雷实《书法教育主要是写好汉字》,《人民教育》2012年。
  [4] 周春国、于洁《谈谈小学生如何写好硬笔字》2019年第24期。
 
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