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渗透人文精神让高中语文教学更加丰富


  摘 要:语文高中时代学生必须学习的一门课程,在高中学习中占有很重要的地位。目前我国的教育政策发生了很大的改变,在这些政策中提出要对学生进行整体素养的培养,为了能全面育人,就需要将人文精神渗透进平时的教学中,在平时的教学过程中提高学生的整体素养。如果能够将人文精神渗透进高中语文教学当中,不仅可以让高中语文教学变得更加的丰富,还可以提高学生的人文素养,为学生以后的生活提供一定的帮助。本文就具体的分析了人文精神渗透进高中语文教学的必要性,并且提出了相应的策略。
  关键词:人文精神 高中语文 教学
  高中时期是学生最认真学习的一段时期,对于学生来说也是最重要的一段时期。高中语文课程是高中学生必须学习的主修课程,学生在高中生涯中是离不开语文的学习的。随着新课改的不断深入,教师的教学不再只是要求学生有一个好的成绩,还要求学生有良好的素质。为了能够提升学生的人文素养,需要教师在平时的教学当中注重人文精神的教学,学生在学习的时候才会经常接触到人文精神,自然而然的学生的人文素养就会提高。可以让学生了解更多课外的知识,让学生对我们国家更加了解。也可以让语文课堂变得更加的有趣,更加的丰富。
  一、人文精神渗透进高中语文教学的必要性
  1.高中语文的现状更加需要人文精神
  高中语文中有很多关于我国传统文化的知识,这些传统文化知识可以让学生们更加了解我国的历史以及风俗习惯,更加有利于发扬我国的传统文化。但是在目前的语文教学当中,教师更加注重的是学生的成绩,全部的注意力都在学生的成绩好不好上面,没有真正关注怎样让学生更加了解我国的传统文化。教师在进行教学的时候也是只讲考试要考的知识点,不会给学生进行一些知识拓展。这样的教学不利于学生学习我国的传统文化,学生学习起来也会不容易理解课文内容。所以将人文精神渗透进高中语文的教学当中是很有必要的。这样,教师在进行教学的时候会融入一些人文知识,可以给学生讲一些传统文化的知识,会让语文教学变得更加有趣。
  2.新课改的深入让人文精神变得更加受关注
  目前我国正在进行新课改,在这样的环境下,人文精神是很受关注的。国家为了推进课改,也出台了一系列的政策,这些政策就要求教师在教授学生的时候注意学生的人文素质的培养。而且教师在教授学生的时候应该让学生不仅仅注重平时的考试,学生学习语文并不是为了应付考试的。语文的学习是会影响到学生以后的生活的。所以将人文精神渗透进高中语文教学当中是很有必要的,它可以提高学生的整体素质,同时还可以推进新课改的深入。
  二、人文精神渗透进高中语文教学的策略
  1.在进行语文教学的时候引导学生融入课堂
  近年来,愈来愈多的外国文化进入到我们国家之中,学生都有猎奇心理,所以他们更加关注外来的文化,从而忽略了我国的传统文化。教师在进行教学的时候,应该引导着学生融入课堂中。教师就只是一个引导着,学生是否学习主要还是看学生自己,教师在教学的时候就应该引导着学生进行自主学习,让学生自己主导自己的学习,而不是让教师催着学习。那么如何让学生能够自主学习呢?教师应该在教学方式上有些创新,而不是只按照传统的方式来进行教学,教师应该起到一个引导作用,而不是主导作用。教师可以让学生根据自己兴趣来进行课堂的讲授,教师只需要在学生讲过之后进行一些适当的补充就可以了。这样的教学方式可以让学生更加有兴趣进行学习。同时因为学生自己是主导,所以他们为了能将这一节课的内容讲好,会更加的用心准备。在准备的过程中,学生就会学到更多的知识。这样出来的效果要比教师讲课的效果好得多。教师自身也应该有很好的专业素养,教师只有有了一定的专业素养,才能更容易的给学生传授知识。教师在学生讲完之后是需要进行一些补充的,如果教师没有一定的专业素养,这一步并不能很完美的完成。教师之所以是教师,就是因为他们要比学生的知识储备多,如果教师的知识储备和学生一样多的话,那么这样的教师是不合格的。教师不仅仅要在自己专业所在的领域有丰富的知识,还应在其它更多的方面拓展一些知识,这样教师才能够给学生进行更好的教学。
  2.提高学生语文方面的人文素养
  将人文精神融入高中语文教学中,最主要的目的就是要提高学生的人文素养。教师可以将人文精神适当的融入平时的教学当中。因为语文是中学生必须学习的一门课程,它在学生的高中学习生涯中占有很大的比例,平时学生的语文课也是很多的。教师如果能将人文精神融入平时的教学当中,这对于提高学生的人文素养是有很大的帮助的。学生在平时的语文学习当中都可以接受到人文精神,学生不知不觉地就可以接受到人文精神,学生的人文素养自然而然的就可以提高了。教师在进行《离骚》这一课文教学的时候,可以让学生自己去查询作者屈原的生平事迹,让学生查询一下屈原是在什么样的情况下才写出了《离骚》这一文章的。屈原是因为奸臣的陷害受到了冤屈,所以才写出来了《离骚》这一篇文章。教师让学生了解屈原这个人,让学生真正的感受一下当时屈原受到的冤屈。这样可以更有利于提高学生的人文素养。同时学生在进行查询的过程中,也会更加了解屈原,了解《离骚》这一篇文章的社会背景。学生将来进行学习的时候,也会更加容易把握这一篇文章的主旨,更加容易理解这一篇文章。
  语文这一个科目主要就是我国的一些传统文化。所以语文这一门课程,可以发扬我国的传统文化。语文的课本当中有很多的古文,学生在学习这些古文的时候会更加了解到我国古人渊博的知识。学生也会对这些古人产生一些崇拜的心理,这样更加有利于培养学生的爱国精神。教师在进行这些古文的讲授的时候,可以适当穿插进去一些古代的知识,关于作者生活的那个朝代的知识。学生对于这些拓展的知识是很感兴趣的,这样不仅发扬了我国的传统文化,还提高了学生的人文素养。
  3.将语文与现实生活联系起来
  语文课程的教学是与学生的日常生活密切相关的。学生可以在平时的生活中发现很多的语文知识,教师在进行语文教学的时候应该与平时的生活联系起来,让学生在学习的时候联系到生活,这样学生也会更加容易理解教师所讲述的内容。比如,教师在教学的时候可以举一些生活中的例子来引导学生学习。但是教师的例子也应该是随着时代的变化不断更新的。因为我们的时代也在不断变化,学生也是不断变化的,现在的学生和以前的学生接触到的事物是不同的,如果教师还只是使用之前的例子的话,现在的学生可能并不能听懂教师说的是什么。所以教师在进行教学的时候也应该是与时俱进的,可以将一些过于久远的例子换一下,换成现在学生知道的事物,这样学生会更加容易理解,也会知道教师说的是什么。教师还应该具有挖掘精神,教师应该学会找到课本当中的一些人文的知识,并将这些人文知识整理出来,在教学的时候再传授给学生。这样教师也不用费尽心机的去寻找一些人文知识了,也不用担心怎么完美地将人文知识融入平时的教学当中了。
  综上所述,将人文精神渗透进高中语文教学是很有必要的。不仅仅是因为我国现在的语文教学现状需要人文精神,还因为在新课改的大环境之下,人文精神受到了更多的关注。在新课改的影响之下,人文精神渗透到高中语文教学当中是必然的,也是很有必要的。高中语文教师在高中语文教学当中还是有很大的作用的,教师可以引导学生融入课堂当中,让学生对于语文这一门课程更感兴趣。教师在进行教學的时候自身的专业素养也应该提高,这样才能有更多的知识储备去教学生。教师也应该有敏锐的观察力,能够从语文课文当中挖掘出来一些人文知识,并且能够将这些人文知识整理出来,传授给学生。教师应该在教学的过程中穿插一些人文知识,这样可以提高学生的整体素质,也有利于提高学生的社交能力,为以后学生的生活打下一定的基础。将人文精神渗透进高中语文教学当中还可以使语文课堂更加的丰富。
  参考文献:
  [1] 王怡《高中语文"传承中华文化"课程目标教学化研究》,天津师范大学,2020年。
  [2] 林海英《高中语文教学中的人文教育研究》,海南师范大学,2019年。
  [3] 张吉文《高中语文教学中人文精神渗透的研究》,《学周刊》2019年第4期。
  [4] 韩军《高中语文教学中的人文性教学策略探析》,《教育现代化》2018年第31期。
 
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