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利用微课提升语文教学效率的方法


  摘 要:随着信息技术的不断发展,微课教学教师教学活动中占据着越来越重要的地位。在进行语文教学活动时,教师总会遇见各种问题,学生对语文的学习也是困难重重。所以,教师就要采取正确的措施进行解决,教师能够将微课充分的利用课堂中,在语文教学过程中,灵活的使用微课的教学方式带领学生进行更加高效的语文相关知识的学习。
  关键词:微课 语文教学 教学效率 提升方法
  学生在进行语文学习时,往往会觉得很枯燥,没有学习的动机,在课堂中会存在各种各样的问题。教师在进行教学活动时,由于课堂中的各种问题导致教学效果不能明显地表现出来。所以,教师要顺应时代的发展潮流,运用好信息技术,将微课教学在课堂中灵活的应用,引导学生在课堂中认真听讲,带领学生在微课的带领下进行有效的语文学习,同时能够提升教师的教学效率,将课堂进行合理的安排,提高微课在语文课堂中的有效性。
  一、微课在语文课堂中使用的意义
  1.提高语文课堂的趣味性,促进师生互动
  在语文课堂中,教师大多会采用传统的教学方式,学生无心进行学习,所以,教师利用好微课教学的手段,将微课灵活的运用在课堂中,能够带领学生在视频的引导下进行学习,这样能够为枯燥的语文课堂增加一份趣味,将语文课堂变得更加活跃,提高学生的学习积极性,在课堂中能够集中学生的注意力,同时还能够缓解学生学习的压力,将语文课堂变得更加具有效率。学生学习语文总会觉得没意思,大部分学生都会不愿意去学习,课堂比较压抑,所以,采用微课的方式能够将课堂变得更加趣味化,促进学生学习效率的提高。
  学生面临着考试的压力,在平时的学习中教师布置的任务会比较多,学生的学习压力比较大,所以,在课堂中学生打不起精神,不愿意主动与教师进行互动。教师在教学的过程中总是喜欢采用传统的教学方式,学生不容易进入学习状态,注意力不集中,还有一些学生在语文课堂中完成其它的任务,所以导致学生在课堂中无心与教师进行互动,课堂中缺乏沟通,课堂的效果很难表现出来。面对这种情况,教师要采用正确的方式进行教学活动,充分利用微课的教学方式,将学习的氛围带动起来,提高课堂的趣味性,促进教师与学生之间的互动沟通。
  2.促进学生自主学习,缓解教师教学压力
  教师采用传统的教学方式进行教学,通常将学生的语文成绩放在教学的第一位,往往将教学的过程给忽视掉,学生在学习中没有良好的体验,所以不利于学生自主学习意识的培养,导致学生只会跟着教师进行学习。所以,教师必须将这个问题重视起来,可以利用微课进行教学,学生能够在课堂中根据需要进行观看学习,这样更有利于学生进行语文的学习,同时还能够为教师的教学提供极大的方便。在高中的教学中,教师所面临的压力也是非常大的,学校对教师的要求也是比较高的。所以,教师使用微课进行教学能够缓解教师的教学压力,在进行教学活动时,能为教师提供非常大的帮助。这样更有利于教师将更多的精力放在课程的安排和学生的辅导上,引导学生学习更多有用的知识,能够将语文课的效率提高。
  二、利用微课提升语文教学效率的措施
  1.利用微课为学生创造良好的学习情景
  在语文的教学中,教师可以利用微课教学,在课堂中为学生创设一些学习情景,充分发挥微课教学的优势,为学生展示更多更优秀的视频,让学生能够在课堂中通过观看学习到更多的知识。教师能够利用微课将枯燥的语文课堂变得充满活力,教师要根据学生的需要挖掘课本知识,为学生播放一些有用的视频,引导学生能够在视频中进行语文的学习。微课能够将刻板的知识直观地展示给学生,将知识变得更加形象化,增强学生的学习动力,为学生提供更加优秀的学习环境。
  例如,在进行《雨巷》的教学活动时,教师在课堂中带领学生进行朗读分析,教师可以利用微视频,带领学生进行朗读学习,集中学生的注意力,让学生仔细听,然后,教师还可以寻找一些课文中的情景,在课堂中为学生进行播放,通过视频的播放,让学生进一步的了解课文,为学生创设课文中的情景,引导学生在情景中进行学习。然后教师可以向学生提出一些问题,通过观看学习到了什么?教师通过这样的教学方式,在课堂中能够让学生更加主动地去学习,集中学生的注意力,带领学生在情境中进行学习,学生在进行学习时,能够容易进行理解,通过视频的播放,学生更喜欢去学习,能够将课堂变得更加活跃,为学生营造一种轻松的学习环境,进而提高语文课堂的质量。
  2.通过微课的使用,引导学生进行互动思考
  教师能够利用微课教学,引导学生在课堂中进行互动,不仅能够带领学生之间进行有效的互动,还可以促进师生之间的交流,增进师生之间的关系。教师可以在课堂中提前设置问题,然后引导学生通过观看进行交流并解决问题,提高课堂的学习氛围。学生通过微课视频的观看能够进行自主学习和思考,学生进行观看时,要鼓励学生抓住重点,去大胆的想象和思考,然后引导学生之间进行探讨,提高学生的语文学习能力和理解能力,将语文课的课堂效果充分地表现出来,提高课堂效率和学生的学习效果。
  例如,教师在进行《好雪片片》的教学活动时,要根据课本的内容,在课前寻找相关的微课视频,要将本节课的课堂活动安排好,在课堂中将微课视频进行播放,播放前让学生进行思考,课文中所表达的爱是什么?然后让学生观看视频并进行讨论,带领学生分组进行问题的回答。通过这样的方式,能够促进学会之间的沟通,同时还可以促进师生之间的交流。教师一定要学会合理设计课堂内容,将课程的基础打好,教师通过利用微课进行教学,首先要将教学内容设计合理,然后挖掘教材,带领学生进行深度的学习思考,引导学生通过微课视频的观看能够学会主动学习,教师利用微课进行教学能够提高学生学习积极性。
  3.整合语文资源,提高教学质量
  教师在进行微课视频的制作时,要把握住文章的关键,充分将语文知识进行整合,抓住每个知识点之间的有效联系,制作出更加高效的微课视频。首先,教师要充分的挖掘教材,将课本中的每一个知识点都运用到位,尤其是文言文的教学视频,文言文中的作者简介、注释等都包含着重要的知识点,教师一定要进行重视,其次,教师可以通过网络资源进行整合,寻找更优秀的视频进行引入,为学生创造出更加优秀的微课视频,带领学生进行高效的学习,进而提高教学水平。
  例如,在进行《阿房宫赋》的教学活动时,教师要将文中的知识进行整理,然后通过微课视频的方式进行整合,将知识点串联在一起,将文中的重点知识进行强调,在课堂中为学生进行播放,引导学生仔细听讲,寻找关键的知识点,带领学生进行更加高效的学习。教师要努力为学生提供高质量的微课视频,能够让学生更容易理解,在课堂中学习更多有用的知识。所以,教师在进行微课视频的制作时,一定要认真,将有用的知识进行整合,把握关键,制作出更加优秀的微课视频,进而提高教师的教学水平,将知识合理的传授给学生。
  微课教学越来越被重视,教师通过微课进行教学所表现出来的效果也越来越明显,教师在进行微课视频的制作时要把握知识点的联系,充分的整合语文资源,制作高质量的微课视频,教师在课堂中通过微课进行教学,能够激发学生自主学习的意识,将课堂变得更加充满活力,学生在进行学习时,也能够快速准确的理解,进而提高语文课堂的效率。
  参考文献:
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  [2] 连锦华《语文教学与信息技術的有效结合》,《文学教育》2021年第3期。
  [3] 刘菊霞《优化群文阅读 品尝语文味道》,《文学教育》2021年第3期。
  [4] 蒯正聪《让微课在小说单元阅读教学中显"微"力》,《中小学数字化教学》2021年第3期。
 
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