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年中考语文模拟试题七


  A卷(共100分)
  第Ⅰ卷(选择题,共21分)
  一、基础知识(每小题3分,共12分)
  1.下列各组词语中,加点字的读音全部正确的一组是( )
  A.妖娆(náo) 襁褓(qiǎng)
  颤抖(chàn)	一抔黄土(bēi)
  B.阿谀(ā) 睿智(ruì)
  聒噪(guō) 涕泗横流(qì)
  C.亵渎(xiè) 蜿蜒(wān)
  陨落(yǔn) 心无旁骛(wù)
  D.栖息(qī) 谦逊(xùn)
  诞生(yàn) 恪尽职守(què)
  2.下列语句中书写正确的一项是( )
  A.多年从事理工科教育的陈赫做起文章来条分缕析,思维缜密,行文语带机锋,文采绯然。
  B.接连不断的雾霾天气给人们的生活带来了诸多不便,让人心生烦燥,难以正常工作。
  C.达州市西外城区突然下起小雨,不一会儿便狂风骤起,整个街道一片狼籍。
  D.故作呻吟的口水诗无论是语言狂欢还是文字游戏,都是对民族语文的不敬和亵渎。
  3.下列语句中加点的成语使用正确的一项是( )
  A.走进动物园,面对大熊猫的憨态可掬,小猴子的顽皮可爱,同学们忍俊不禁地笑出声来。
  B.牡丹园栽培的牡丹,种类繁多,品质优良。每至花期,五彩缤纷的景象美不胜收。
  C.坚守于乡间,耐心地捕捉每一寸光、每一寸影,《干草车》便是妙手回春的天成之作。
  D.据报道,两架俄罗斯轰炸机抵近太平洋关岛飞行。此新闻被证实纯属骇人听闻。
  4.下列语句中没有语病的一项是( )
  A.把北山建设成省级森林公园,是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
  B.发电站每年的发电量,除了供应给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。
  C.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著,都有一定的作用。
  D.街道希望通过多种渠道,大力开展法制教育,防止青少年不违法犯法。
  二、文言文阅读(每小题3分,共9分)
  阅读下面的文言文,完成5~7题。
  陈涉世家
  司马迁
  陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:"苟富贵,无相忘。"佣者笑而应曰:"若为佣耕,何富贵也?"陈涉太息曰:"嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!"
  二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:"今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?"陈胜曰:"天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。"吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:"足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?"陈胜、吴广喜,念鬼,曰:"此教我先威众耳。"乃丹书帛曰"陈胜王",置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:"大楚兴,陈胜王。"卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
  5.下列语句中加点词的解释有误的一项是( )
  A.尝与人佣耕 佣:被雇佣。
  B.发闾左適戍渔阳	发:出发。
  C.为天下唱,宜多应者	唱:通"倡",首发。
  D.置人所罾鱼腹中	罾:渔网。
  6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
  A.燕雀安知鸿鹄之志哉
  送杜少府之任蜀州
  B.项燕为楚将,数有功
  可以为师矣
  C.当立者乃公子扶苏
  乃不知有汉,无论魏晋
  D.未知其死也
  太守即遣人随其往
  7.下列对文章理解和分析有误的一项是( )
  A.文章是关于陈涉的传记,完整地记述了这次农民大起义爆发的原因、经过和结局。
  B.整篇文章通过对人物和事件的记述,反映了农民阶级的智慧、勇敢以及大无畏的斗争精神。
  C.陈胜认为打着扶苏的旗号并依靠项燕的威望就能复兴秦国,可见他谋事的睿智。
  D.本文在写作上按事件的發展顺序记事,先写起义的原因、起义前的谋划,脉络非常清晰。
  第Ⅱ卷(其他类型题,共79分)
  三、翻译、默写(共10分)
  8.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。(4分)
  (1)项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
  (2)卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
  9.默写古诗文中的名篇名句。(6分)
  (1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句)(2分)
  ①孤山寺北贾亭西, 。(白居易《钱塘湖春行》)
  ② ,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)
  ③明月几时有? 。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
  (2)请在李商隐的《夜雨寄北》和龚自珍的《己亥杂诗》中任选一首,写出题目再默写全诗。(4分)
  四、现代文阅读(共9分)
  阅读下面的文章,完成10~12题。
  动物的眼睛
  欧阳军
  夏天傍晚,一只蚊子悄然进屋,围绕着屋里的人们伺机下口。在它的眼中,前方是充满诱惑的晚餐,后方则是自己振动的双翅,这两个景物同时出现在它的视野里——这让我们感到惊异,因为当我们注意前方的时候无法看到自己的后背——但蚊子可以做到。
  我们都知道,有些昆虫有一类特殊的眼睛被称为"复眼",顾名思义,就是由许多小眼睛组成的,这些小眼睛独自感光成像,使得各个方向的物体都可以在视网膜上成像,这种眼睛可以获得超大的视野和清晰的图像,比我们使用的广角照相机更加厉害。
  蜻蜓的复眼是由许多"眼睛"简单地并列在一起工作的,每只"眼"单独成像,但是它们只需要把图像的一部分传给大脑即可,而不用将看到的所有信息都交给大脑处理,这样蜻蜓有限的大脑就能迅速处理环境中瞬息万变的信息。因此蜻蜓具有极强的机动能力,在高速运动时,能敏锐地捕捉到同样高速运动的猎物,被称作昆虫中的"战斗机"。
  蝴蝶在花间穿梭,我们可以看见它美丽的外形和鲜艳的色彩。可是反过来,蝴蝶眼里看到的人又是什么样子的呢?
  当蝴蝶看到你的脑袋,它会认为是一个可以休息的地方。你的头发就像一捆绳子,每一根绳子都粗粗的,足以让它停得住脚。但如果蝴蝶不飞,或者人不动,那么蝴蝶就什么也看不见。因为动物所看见的主要是物体的动作。
  一只蛤蟆一动不动地待在草地上。一只苍蝇飞了过来,等苍蝇飞近时,蛤蟆突然发起攻击,射出它的舌头攫住苍蝇送进自己嘴里,接着它又一动不动地待着,看上去好像什么也没发生过似的。对一只蛤蟆来说,花园就是一张灰色的屏幕,只有这张屏幕上的东西轻轻晃动的时候,蛤蟆才看得见。当蛤蟆跳跃的时候,它自身的运动让它看到了周围的景象,当它停下来的时候,所有的东西又会变成一片空白。
  动物的眼睛与它们的需要和环境相适应。
  狐狸的瞳孔是上下长、左右窄的。因为它更需要看清它上方和下方的东西,比如树丛里的一只鸟,草地里的一只鸡。
  马的瞳孔是左右宽、上下扁的,像一个平放着的纺锤体。由于马大多生活在开阔的草原上,这种左右宽、上下扁的瞳孔能够帮助它们老远就能看见两边的敌人。
  猫的眼睛一日三变。在白天强烈的阳光照射下,它的瞳孔可以缩得很小,像线那样;在黄昏中等强度的光照下,它的瞳孔又会变成枣核般形状;在晚间昏暗的条件下则开放得像满月那样圆。
  10.请简要说明文章第一自然段的作用。(4分)
  11.蝴蝶和蛤蟆"看世界"的共同特点是什么?(2分)
  12.文章是从哪些角度说明"动物的眼睛"的?(3分)
  五、作文(60分)
  13.心语就是发自内心深处的话。它是心灵的自然曝光,是真情的坦然流露。它可以是对人生阅历的深刻感悟,可以是对自然界怡人风光的精彩描绘,可以是对人世间美好事物的由衷贊美,也可以是对世界上丑恶灵魂的嗤之以鼻……心语常常充满深情,内涵深邃,扣人心弦,引人入胜。
  请以"心语"为题,写一篇不少于600字的作文。
  要求:①文体自选;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
  B卷(共50分)
  一、诗歌鉴赏(共4分)
  阅读下面的诗歌,完成1、2两题。
  夜 归
  周 密
  夜深归客依筇①行, 冷磷依萤聚土塍。
  村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。
  【注】①筇(qióng):此处代指竹杖。
  1.本诗是怎样以"夜归"统摄全篇的?请结合全诗简要赏析。(2分)
  2."竹窗斜漏补衣灯"这一耐人寻味的画面中蕴含了什么情感?请简要赏析。(2分)
  二、文言文阅读(共12分)
  阅读下面的文言文,完成3~5题。
  喜雨亭记
  苏 轼
  亭以雨名,志喜也。古者有喜,则以名物,示不忘也。周公得禾,以名其书;汉武得鼎,以名其年;叔孙胜敌,以名其子。其喜之大小不齐,其示不忘一也。
  予至扶风之明年,始治官舍。为亭于堂之北,而凿池其南,引流种木,以为休息之所。是岁之春,雨麦于岐山之阳,其占为有年。既而弥月不雨,民方以为忧。越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足。丁卯大雨,三日乃止。官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭于野,忧者以喜,病者以愈,而吾亭适成。
  于是举酒于亭上,以属客而告之,曰:"五日不雨可乎?"曰:"五日不雨则无麦。""十日不雨可乎?"曰:"十日不雨则无禾。""无麦无禾,岁且荐饥,狱讼繁兴,而盗贼滋炽。则吾与二三子,虽欲优游以乐于此亭,其可得耶?今天不遗斯民,始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者,皆雨之赐也。其又可忘耶?"
  既以名亭,又从而歌之,曰:"使天而雨珠,寒者不得以为襦;使天而雨玉,饥者不得以为粟。一雨三日,伊谁之力?民曰太守。太守不有,归之天子。天子曰不然,归之造物。造物不自以为功,归之太空。太空冥冥,不可得而名。吾以名吾亭。"
  3.下列语句中加点词的解释有误的一项是( )(2分)
  A.亭以雨名,志喜也	志:记载。
  B.始治官舍 治:修建。
  C.雨麦于岐山之阳	阳:山之南、水之北。
  D.今天不遗斯民 遗:赠送。
  4.将文中的画线句子翻译成现代汉语。(6分)
  (1)无麦无禾,岁且荐饥,狱讼繁兴,而盗贼滋炽。
  (2)虽欲优游以乐于此亭,其可得耶?
  5.作者借建造喜雨亭,抒写了什么样的情感?请概括作答。(4分)
  三、名著及现代文阅读(共22分)
  (一)名著阅读。(4分)
  6.阅读下面的文字,回答问题。(2分)
  农夫和蛇
  有位农夫,是村里村外有名的大善人。一个隆冬时节,他在村口遇到了一条冻僵了的蛇,他觉得这条蛇挺可怜,就发了善心,把蛇拾起来,放在怀里,用自己的身体去温暖它。蛇得到了温暖,渐渐地苏醒过来,等到它恢复了体力,活动自如时,便露出了残忍的本性,在农夫的胸脯上凶狠地咬了一口。原来这是一条毒蛇,农夫受到了致命的伤害。蛇毒很快布满了农夫的全身。当农夫到家时,求医治疗已经来不及了。农夫在临死的时候对家里人说:"你们要记住我这血的教训,我是因为怜悯恶人,才受到如此的恶报啊!"
  这段文字摘自《伊索寓言》,它告诉我们的道理是:
  7.阅读下面的文字,回答问题。(2分)
  一七○九年五月六日,我郑重辞别了国王和我的朋友。这位君王真是高尚,派了一支卫队把我送到了这座岛西南部的皇家港口格兰古恩斯达尔德。六天以后,我找到一艘船可以把我带到小人国。路上我们航行了十五天。
  这部作品的主人公是谁?他游历了哪些国家?
  (二)现代文阅读。(18分)
  阅读下面的文章,完成8~11题。
  馍 哥
  ①馍哥不是哥,是老师。馍哥是馍哥的学生给馍哥取的诨号。大凡诨号都有色彩,或褒或贬或奚落或调侃,种种不一。就像天空飘来的第一道云朵,酝酿着阴雨还是晴天,总不好分辨。
  ②馍哥第一次被称作馍哥时,心里弥漫着一片茫然。秋季开学不久,是教师节。教师节的前夜,馍哥手机的提示音响了,有短信。馍哥翻看,一行硬生生的文字扎进馍哥的眼睛——馍哥,教师节快乐!馍哥就纳闷——馍哥是谁?第二条、第三条短信又接踵而至,称谓清一色都是馍哥。馍哥是个愚钝的人,愚钝的馍哥就摩挲着手机静坐发呆。
  ③馍哥教语文,兼做班主任。教语文的馍哥对词语是有几分敏感的。馍哥一遍遍念叨着"馍哥",馍哥的眼前就幻化出一个厨师装扮的年轻人,厨师装扮的年轻人白衣白帽在热气升腾中忙乎着蒸馍卖馍。馍哥就在迷想中拿来镜子,镜子里的形象瞬间把蒸笼和厨师驱赶到了九霄。秃了顶的头,皱纹密布的眼角,胡须丛生的下巴,分明已经是"馍爹""馍爷"的形象,形象上的反差让馍哥本能地感到了几分调侃。馍哥的心就惴惴的,惴惴的馍哥一遍遍在手机里翻页。短信的号码全是班里学生的,短信的内容也分明都是节日的恭祝。
  ④第二天到学校,馍哥走进教室,短信的内容又出现在了黑板上——馍哥,节日快乐!教室里,馍哥惴惴,学生欢悦。馍哥在教室里巡视,巡视中的馍哥逐一打量学生,馍哥最后筛检出一个信得过的同学。你昨夜发短信了?学生点头,仰起一脸喜悦。你短信里叫我馍哥?学生扑哧一声笑了。
  ⑤学生见馍哥一头雾水,脸上就换了一种不可思议的表情:同学们背地里都这样叫你呢,老师一点儿都不知道吗?不知道。为啥叫我馍哥呢?学生狡黠地看了馍哥一眼:叫哥显年轻啊,谁叫老师上课举例尽说馍呢!馍哥心里一片恍然。
  ⑥馍哥喜欢馍,喜欢馍的馍哥上课举例总是叫"馍"出来"现身说法"。高一入校的语文课上,馍哥发现学生语法知识普遍缺失。为了化繁就简,变抽象为具体,加之西安人的饮食结构离不开馍,馍哥就常拿馍来举例阐释。
  ⑦"我吃馍,这个句子的主语是什么?""是馍——"学生异口同声兴奋地回答。"错!主语能跑到一个句子的最后面?"学生大笑。再问:"馍,在句子里是什么成分?""宾语。"学生齐答。以后再上语文课,课堂再需要举例子,学生就会齐声喊"馍"。待学生说完"馍"后,馍哥就特意延长声音,转而把举例落在"凉皮"上,学生又大笑,笑谈互动之间,生出了许多幽默。馍哥想通了,也就悟彻了;悟彻了,也就释然了。老师教育着学生,学生也在促进着老师。老师不经意时的一个举动,都会在学生那里产生共振,产生影响。就如一枚小小的石子丢进水里,水面却泛起了层层的涟漪。
  ⑧一个简单的"馍哥",虽然只是学生对一个老师课堂用语的偶然捕捉,却显示出了学生天性的纯真和活泼,也淡释了师生之间关系的严肃。一个形象的"馍哥",不但记录了学生成长过程的个性显现,也透视出了学生对现代教育理念下师生关系改善的主动追求和期盼。一个学生在求学的经歷中,是应该拥有属于他们的独特而充满个性的记忆的,哪怕是对一个课任教师的戏谑和调侃呢。把教师所谓的尊严先搁一边,一个学生的求学经历中,如果没有给课任教师取过诨号,回想起来是一件多么遗憾的事情啊。
  ⑨馍哥心里这样想的时候,感觉一下子就轻松了很多,对"馍哥"的称谓也多出了几分坦然、几分认同。以后的生活里,馍哥常常遇见学生有意无意之间叫他馍哥,馍哥淡淡一笑,算作应答。再以后,学生毕业了,离开了校园,但每逢年节,馍哥的手机里依然常常收到学生的短信,短信里学生依然叫他馍哥。
  ⑩馍哥已年过半百了,年过半百的馍哥听到学生叫他馍哥,心里会荡漾出"哥"的年轻和"哥"的喜悦。馍哥的教龄已近30年了,教龄已近30年的馍哥以后还会带班任课,还会有新的学生从馍哥的教室里源源走出,但馍哥一定会清晰地记得叫他为"馍哥"的这一级学生的。
  8.结合语境,理解下列两个句子的含义。(4分)
  (1)就像天空飘来的第一道云朵,酝酿着阴雨还是晴天,总不好分辨。
  (2)一个学生的求学经历中,如果没有给课任教师取过诨号,回想起来是一件多么遗憾的事情啊。
  9.结合全文内容,分析第⑦段在文中的作用。(4分)
  10.全文是怎样刻画"馍哥"这一人物形象的?(4 分)
  11.本文中的"馍哥"和黄蓓佳《心声》中的"程老师"都是普通的语文教师形象,试分析他们的不同之处,并说说你受到了怎样的启示。(6分)
  四、语言运用(共12分)
  12.记者调查发现,当今国人的阅读现状并不乐观,阅读的碎片化、快餐化、娱乐化、功利化等已成为普遍现象。请根据要求完成下列题目。(12分)
  (1)为了更好地宣传"世界读书日"活动,同学们决定办一期手抄报,请你帮助设计四个栏目。(4分)
  (2)下面的调查图表反映了什么情况?请用简洁的语言概括。(2 分)
  2016年第十一次全国国民阅读调查
  (3)针对调查结果,班委会发出健康阅读的倡议。请你为此次倡议拟写一句标语。(2 分)
  (4)1995年11月,联合国教科文组织宣布每年4月23日为"世界读书日"。在今年的读书日活动中,你们班围绕"中学生网上阅读利弊谈"举行了辩论会。(4分)
  此次活动中,因为你表现出色,有同学对你说:"你真棒,真羡慕你有这么好的口才。要是我能和你一样就好了。"听完他的话,你会说:"
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