中准网 - 传播价值、传递关注!

无愧于教育使命


  一位好校长,一群好教师,一批好学生,组成一所好学校。而校长的角色不仅仅是行政管理者,更是教师专业的引领者,学校文化的塑造者,教育的思想者,学校教育教学质量的第一责任人,担任定南中学校长这几年,我深知责任重大,时刻不敢有任何的松懈。为无愧于教育的使命,一直努力探索和遵循教育规律,实实在在去办人民群众满意的学校。在这样的办学实践中,也丰富了自己对教育的认识和思考。
  素质教育离不开"读书"。教育就是要读书,让读书成为习惯。我校积极倡导师生把读书当作一种生存方式。一种工作状态,一种生活享受,一种心灵体验,,知识首先是读出来的,学生在学校的根本任务就是读书,这也是教育工作的主旋律。只有会读书的人,才是有发展的人。要让师生们都明确一个学习目的,读书是为了让自己强大起来!所以说,学生只有形成良好的读书习惯,学会读书,才能逐渐获得综合能力、综合素质,为他们面临的种种人生考试奠定基础。
  教师是学校发展的核心竞争力。学校发展的关键在于教师的发展,只有教师发展了,才能促进学生的发展;只有学生的素质、能力发展了,才是真正意义上的"学校发展"。基于此,我校确立了"靠教师来发展"的办学理念,精心打造出一个"特别能吃苦、特别能战斗、特别讲协作、特别讲奉献、特别有责任、特别有爱心"的优秀教师团体。教师是学校工作的第一对象,也是学校的第一宝贝,积极为教师的发展搭建平台。提供空间,让他们都感受到自己在于自己喜欢的事,从而对学校生发归属感。形成一种敬业的氛围,营造一种让人敬业的环境而一个敬业的教师,就是一个负责任的教师,就能给学校,尤其是给学生带来许多信心和美丽希望。
  内涵式发展是学校持续发展的根本途径。内涵式发展。根本在于强化常规管理,让常规常态化。我们的办学经验没有高深的理论。只有实实在在的实践:没有惊天动地的改革,没有花架子,只有平平常常的管理。常规管理,就是要回归常态,回归基础。回归原点,努力引导教师把许多人觉得枯燥无味的教育教学规范做得有滋有味。如果我们能把常规做好,把细节抓严,把过程抓实,有优秀的过程管理,必然有优秀的结果。我们只要把健康的学校发展和有效的管理理性地落实到常规上,科学地遵循教育教学发展和管理的规律,就能突破质量提高的"高原现象。"确保教育教学质量的强势和可持续的提高。从某种意义上来说,做好了常规活,就能实基础,出质量,创奇迹。所以说,常规是一种文化,千百年来悠长绵远。管理走到高远就是文化。
  文化立校,就是用文化来管理学校,使文化成为学校的灵魂。我校始终坚持以文化立校,以文化兴校,以文化强校。积极倡导和推行以"赢在执行,将落实进行到底"为内容的"实文化"。我们将管理的起点定位于"文化",把管理的视野放在"文化"上,把管理的核心体现在"文化"上,把管理的归宿凝聚在"文化"上,让学校的管理从"事务管理"逐步提升为"文化管理"。让文化来约束行为,学校就能进入法治阶段、德治阶段而非人治阶段。
 
杨逢春常规读书学校学生阅读阅读大全网站目录投稿:山阳