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论述提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略
  摘 要:随着我国新课程改革的不断深入,越来越多的人开始重视道德与法治教育。道德与法治,对学生的发展而言十分重要,在学生成长的过程当中,道德与法治对他们世界观的形成有十分重要的作用,道德与法治教育可以帮助学生培养优良的道德品质,所以道德与法治教育需要从小抓起。小学时期是学生成长中的重要时期,这个时期培养他们的道德与法治观念,有助于他们处理生活中的实践问题,有助于他们未来的发展。
  关键词:小学;道德与法治;教学;有效途径
  中图分类号:G62          文献标识码:A          文章编号:1673-9132(2021)07-0074-02
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.07.036
  小学开展道德与法治课堂,有助于学生从小形成正确的三观,抵制各种不良诱惑,使自己的身心得到健康成长。所有的教师应该首先成为学生的道德教师,培养好学生的道德与法治观念,对于小学生未来的成长以及他们价值观的引导是十分有帮助的。小学生道德与法治的学习,可以帮助学生提高法制观念,健康的成长,在未来的学习过程中具备更科学严谨的态度。学生是祖国的未来,他们有良好的道德与法治观念,对于我们改善社会风气,推动社会发展也有着十分重要的意义。
  作为德育教育的教师,应该认识到开展道德与法治教育的重要性,教师自身也要不断创新课堂教育方法,改善自己的教育理念,在课堂中添加一些新式元素,吸引学生的注意力,这样道德与法治教育的开展才会更加顺利。小学的教育十分重要,它可以帮助学生打好基础,所以也是学生学习生涯中十分关键的教育时期。在这个时期学生受到什么样的教育,将来很可能会成为什么样的人,所以帮助学生培养良好的道德品质,在未来的生活中学生才会更加全面的发展。
  随着教育不断改革,道德与法治的发展也让教师对课堂有了全新的认识。教师应该根据学生的实际水平,制定明确的教学策略,帮助学生不断完善自身素养。在课堂中,教师要采用多种形式调动学生的课堂积极性,使得课堂效率有效提升。教师还要在课堂中采用一些另类的元素,帮助学生更好地完成道德与法治教育的学习。
  一、小学道德与法治课堂效率低下的原因
  (一)教师与学生在课堂上互动不足
  在小学道德与法治开展的过程中,一些教师虽然落到了实处,在很多方面减少了传统教育的不足,但是在实际教学时还是存在一些弊端。就目前而言,小学道德与法治的教学过程当中,教师与学生在课堂中的互动不足。很多时候都是教师制定教学方案,按照自己的思路在课堂上进行讲解,学生大多数时候都属于被动学习,这就很容易使一些学生对道德与法治的学习有抵触心理,很难按照自己的思路来进行思考。
  作为道德与法治教学教师,我们应该提高教学条件,要不断突破传统模式,让学生更加主动地接受知识。在课堂上,对于一些熟悉的知识,教师可以进行引导,教会学生自主学习探究,对于一些不熟悉的问题,教师要在课堂中设置相关的情境,更好地呈现问题,让学生设身处地考虑问题。
  (二)教师的教育理念较为传统
  随着时代不断地进步,学生也有了属于自己的思想观念,现代化的小学生与以往的小学生有很多的不同,他们更加自主,希望别人可以认可自己的想法,所以要想在小学道德与法治教学方面调动他们的积极性,教师就要随着时代的进步,不断完善自身的教学理念。
  教师首先要围绕教材展开教学,突出道德与法治教材的生活指导意识。教师要明确教材是一个帮助学生发展自身的媒介,要深度挖掘教材的内涵,改变传统的教育理念。教师可以利用多媒体,把静态的教材动态化,运用多媒体多方面整合生活中的实例,同时教师要针对教材目标,抓住传统观念与现代观念的连接点,激发学生的求知欲。在课堂上还要考虑到小学生好动活泼的特点,鼓励学生与教师一起发现问题,解决问题,使课堂氛围更加活跃。
  二、如何有效提高小学道德与法治课堂教学有效性
  (一)转变课堂理念
  想要道德与法治课堂开展得更加顺利,首先要积极转变教师的教学理念,让教师明白知识的传授远远不如学生自主进行学习来的有效。小学道德与法治教师应该积极转变课堂理念,创新教学模式,为学生提供更加优良的学习条件。教师首先应该让学生明白学习道德与法治的意义,以及这门课程对他们未来各方面素质培养的重要性。转变教学理念还需要教师给予学生更多自主思考的时间和空间,让学生自主进行课外探究,而不是在课堂上被动接受各方面的知识。在教学内容的呈现上,教师应该坚持以探究为主,最好是师生一起探索,达到知行合一。为了使课堂教学效率更高,教师可以把自己的教学内容录像,让更多的教师对自己的课程进行讨论,通过其他教师的建议,不断提高自身的课堂效率。教师也要做到课后积极反思,通过思考反思写出个人总结,不断突破传统教育的束缚,积极改变课堂教育模式,不断提高自身能力。
  (二)不断完善教师教学方式
  教师还要不断完善自身的教学方式,在课堂上采用更加生动的教学模式,让学生对问题可以理解得更加深刻。教师应该鼓励学生走出去感受道德与法治,而不只是在课堂上学习相关知识,例如教师可以组织开展更多丰富的实践活动,让学生在活动中逐渐完善自身的道德觀念和行为。现在的学生大多是独生子女,所以应该让他们学会独立面对一些事情,比如自己叠被子,自己整理书桌,让学生从实践中获得感受,生活中感受道德与法治的魅力,这样才更加深刻。
  同时教师要在课堂上对学生进行积极的引导,例如在讨论是否该让座这个问题时,要让学生从心底里有明确的答案,而不是别人教他该怎么做,这就需要教师培养小学生自己独立思考的能力。现阶段的小学生对于人生观价值观还有一些地方需要完善,教师只能起一个引导的作用。教师在引导的过程中也要完善自身的方式,要注意言语不能太过激烈,不能让学生产生排斥的心理,教师要寓教于乐,紧跟时事热点,让学生在课堂中也能感受到万千世界的景象。教师还要加强与学生的讨论沟通,拉近师生关系,与学生成为朋友,这样才可以增强课堂互动效果。
  (三)突出学生课堂主体地位
  小学生对一些社会问题会报有十分简单的想法,教师在道德与法治的教学过程中,难免会面对这些问题,所以只凭教师简单的口头表述学生是很难理解其中深刻含义的,但是在课堂中教师应该尊重学生的观点,并且突出学生的主体地位。例如,学生如果与教师在某个观点上有不同看法时,教师应该仔细聆听学生的观点,并且对学生观点进行解释,让学生可以清楚地明白相关的知识。例如老人倒地之后该不该扶这个问题,教师可以在班上分为两支队伍,让学生自主进行辩论,讨论学生是否有义务去帮助倒地的人。学生辩论后教师再升华主题,要学生知道在帮助别人的同时也要保护好自身的利益。这样的教学形式既突出了学生在课堂中的主体地位,让学生更好地参与到课堂中来,也可以让学生的认识更加深刻,不断提升课堂效率。
  (四)激发学生的学习興趣
  如果小学生有强烈的好奇心,那么课堂中就很容易营造良好的气氛,所以教师要采用幽默风趣的语言来调动学生的学习兴趣。教师可利用一些新式元素,帮助学生提高积极性。例如现在多媒体设备已经走进课堂,教师可以将一些多媒体素材与教材相结合,通过播放相关视频、图片等对学生进行道德与法治教育。多媒体的加入可以让课堂更加的生动化、形象化,不断地吸引学生学习的好奇心,让他们在轻松的课堂氛围中快乐的学习。相信在课堂中加入一些新式元素之后也会使学生有更多的感悟。
  三、提高小学道德与法治课堂教学有效性的意义
  小学生道德与法治的学习,也可以培养学生的道德品格及价值观念,帮助他们树立正确的三观,教师在课堂上进行道德与法治教学,帮助学生加强这方面的认知,也可以使学生从小就有良好的品德素养,甚至影响到整个社会的风尚。道德与法治中许多内容都与我们的生活息息相关,学习到的道德与法治知识,可以帮助学生的身心健康发展,让他们有能力抵制生活中的不良诱惑。教师要帮助学生营造一个良好的学习环境,不断提高道德与法治课堂的有效性,有助于更好地引领教学方面的发展,不断提高教学效率。教师要让学生将学习与生活相结合并与时代接轨,不断地顺应时代的变化,让学生能够更加积极主动地进行其他方面的学习,提高学生自主思考的能力,帮助学生开阔自身思维。小学生的健康成长,有助于进一步改善我们的社会面貌,所以提升道德与法治课堂的有效性是十分有意义且有必要的。
  四、结语
  综上所述,道德与法治是小学阶段的一门基础学科。这门学科的目的是帮助学生树立正确的人生观价值观。这门科目也是对学生进行教育的十分重要的一项内容,而小学时期正是学生价值观塑造的关键期,所以在课堂中提高道德与法治教学的有效性就十分重要。随着时代的不断发展,道德与法治教学的教师也要紧跟潮流,不断地改变自己的教学思维,尝试建立起一个新的教学模式,制定出符合自己学生学情的教学对策,从而不断提高自己的教学质量。教师在课堂中要不断转化自己的教学模式,与学生进行良好的沟通和积极互动,要树立一个全新的教学理念,形成完整的教学体系,从而更好地帮助学生培养自身人格,促进学生的全面发展。小学生一般都缺乏系统的生活知识,教师不仅要做他们课堂上的领导者,也要做学生生活中的导师,教师要在课堂上让学生感受到道德与法治的魅力,并且正确地应用于生活中。
  参考文献:
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